航模教育秉承“開放創(chuàng)新、探究實(shí)踐”的教育理念,航模教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、視野以及意志為目的的新型教育模式。航模教育通過融合科學(xué)、信息、科技制作等學(xué)科,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。對(duì)于小學(xué)生而言,航模課屬于極具科技感和創(chuàng)造力的活動(dòng),其對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力、探索能力及創(chuàng)新能力具有不可替代的意義。本文首先通過查閱文獻(xiàn)了解到目前關(guān)于航模的研究主要集中在航模運(yùn)動(dòng)、航空航天工程、航空模型等方面,關(guān)于航模教育和航模課程方面的研究寥寥無(wú)幾。為了補(bǔ)充和完善相關(guān)研究,通過問卷和訪談的形式對(duì)武昌區(qū)小學(xué)普及性航�；顒�(dòng)開展情況、航模社團(tuán)開展情況和航模課程開展情況的進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生在學(xué)校甚至沒有接觸過航模,而接觸過航模的小學(xué)生大部分又主要是以看、聽的方式被動(dòng)參與到航�；顒�(dòng)中。小學(xué)生主要通過學(xué)校的航模社團(tuán)進(jìn)行航模的動(dòng)手實(shí)踐,但小學(xué)航模社團(tuán)存在缺少航模學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)計(jì)劃、隨意性強(qiáng)的問題。大多數(shù)學(xué)校因缺少航模教師而沒有創(chuàng)立航模社團(tuán),少數(shù)有航模社團(tuán)的小學(xué)因社團(tuán)規(guī)模有限,只能滿足很小一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求�；诖�,提出通過小學(xué)航模課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐來(lái)規(guī)范化小學(xué)航模教育和使更多小學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)航模。為了... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．３機(jī)器人教育文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間－數(shù)量柱狀圖??為了進(jìn)一步研究，以“航�！睘橹黝}檢索詞對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，共檢??索到文獻(xiàn)９１８篇，其中外文文獻(xiàn)１８１篇

？碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??運(yùn)動(dòng)、航空航天工程、航空模型方面，而關(guān)于航模教育、航模課程方面的研宄則呈??現(xiàn)斷崖式遞減。??１０００?＇?９１８??９００??ＳＯＯ??７００??４００?－?－?－??３００??—－??２００??１００?４２?１９?４?！??ｑ?．?．?．．＿ＨＨＬ＿＿?ＷＢＭ?ｍｍｍａｍ??????航模?航模教育?航模課程?小學(xué)航模教育小學(xué)航模課程??圖１．４文獻(xiàn)檢索主題－數(shù)量柱狀圖??國(guó)外對(duì)航模教育的研宄極少，關(guān)于航模的研宄主要體現(xiàn)在航空航天工程上，如：??在特殊條件下，加拿大航空公司關(guān)于ＤＡ－６２型飛機(jī)電子發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)安裝的研宄??１９１。關(guān)于基于反饋線性化理論將非線性數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換為等效線性模型，開發(fā)與該反??演模型集成的飛行控制律，以穩(wěn)定非線性系統(tǒng)并減輕耦合效應(yīng)，提出結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)??和非線性部分的反演控制，以改善暫態(tài)性能并減弱對(duì)外部千擾和模型誤差的不確定??性影響的研宄??國(guó)內(nèi)關(guān)于航模教育的研宄較少，關(guān)于航模教育的研究主要集中在航模主題實(shí)踐??活動(dòng)、航模主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方面。相關(guān)研宄主要有：深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)�？茖W(xué)院的羅??燦等三人將航空航天模型分為８類，以適應(yīng)小學(xué)、初中、高中不同年齡段的學(xué)生，??并對(duì)分年級(jí)的航模課程以航模興趣班的形式進(jìn)行了實(shí)踐探索�；趯W(xué)生的年齡特征??與認(rèn)知規(guī)律，按航空知識(shí)、航空故事、航模制作、工具使用、航空小實(shí)驗(yàn)、航模維??修、航模比賽七大模塊，設(shè)定了不同的課程內(nèi)容與目標(biāo)［１１、??天津師范大學(xué)的寧?kù)蠟榱私鉀Q科學(xué)課程枯燥乏味、實(shí)驗(yàn)器材要求高的問題，開??展以航模為載體的ＳＴＥＭ課程，并以適合小學(xué)階段開展的“水動(dòng)

碩士學(xué)位論文??Ｘ＊＾５ｗ?ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??校校內(nèi)航�；顒�(dòng)開展情況一般，開展航�；顒�(dòng)的學(xué)校也主要是以觀看航模飛行表演??和航空航天國(guó)防教育為主，缺少航模制作和放飛實(shí)踐的過程。大部分學(xué)校沒有航模??社團(tuán)，沒有航模社團(tuán)的主要原因是因?yàn)槿鄙俸侥＝處熀蛯W(xué)校場(chǎng)地過小，有航模社團(tuán)??的學(xué)校大部分既沒有ＰＰＴ、微課等航模學(xué)習(xí)資源也沒有制定航模學(xué)習(xí)計(jì)劃。非基地??校航模教育開展情況具體調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下：??①校級(jí)航�；顒�(dòng)開展情況??第１題近三年學(xué)校開展校級(jí)航�；顒�(dòng)的次數(shù)？［單選題］??如圖２．１所示，調(diào)查表明非航�；匦Ｐ�(nèi)航�；顒�(dòng)開展情況一般。近三年１??次校級(jí)航�；顒�(dòng)都沒有開展過的學(xué)校有８所。近三年開展過校級(jí)航�；顒�(dòng)的學(xué)校有??的學(xué)校有４２所，其中活動(dòng)次數(shù)在１次到３次之間的學(xué)校有３８所。??７城社?〇??４織６次Ｈ｜?４??１?次到?３?次３８??１次都沒有８??０?５?１０?１５?２０?２５?３０?３５?４０??圖２．１第１題調(diào)査結(jié)果??第２題學(xué)校開展校級(jí)航�；顒�(dòng)的形式？［可多選］??對(duì)于開展過校級(jí)航�；顒�(dòng)的４２所學(xué)校，活動(dòng)開展的形式統(tǒng)計(jì)如圖２．２所示。??調(diào)查表明學(xué)校開展校級(jí)航模活動(dòng)的形式主要是以觀看航模飛行表演和航空航天國(guó)??防教育為主，缺少航模制作和放飛實(shí)踐的過程。觀看航模飛行表演的學(xué)校有３２所，??而航空航天模型制作的學(xué)校０所。??１２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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