"教學(xué)設(shè)計力研究?" 我的腦海中頓時浮現(xiàn)出集體備課時的種種困擾,如何分析出教學(xué)內(nèi)容的特征?如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果出現(xiàn)的自然順序安排教學(xué)事件的順序?如何在課堂教學(xué)中落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?我們經(jīng)歷著設(shè)計與推翻、成功與失敗。一次賽課,提供給了我們整個團(tuán)隊一個很好的研究平臺,短短二十天,所有參與其中的人都在思考。學(xué)習(xí)、反思、推敲、改進(jìn),在對每個教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的思考中,我們回歸到數(shù)學(xué)本質(zhì)、把握核心素養(yǎng)、學(xué)會以學(xué)生為本、關(guān)注過程與方法。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、一份責(zé)任
二、一次挑戰(zhàn)
三、一分收獲
四、一點反思
五、 一種幸福



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