學(xué)科教學(xué)知識與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān),關(guān)系到小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)代漢語作為小學(xué)教育專業(yè)語文方向?qū)W生的核心專業(yè)課程,應(yīng)致力于培養(yǎng)提高學(xué)生小學(xué)語文教學(xué)能力�，F(xiàn)代漢語課程內(nèi)容理論性強(qiáng),知識量大,教師教學(xué)任務(wù)繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,需要趣味教學(xué)輔助。以成語教學(xué)為例,可以從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等方面入手,開展教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,并進(jìn)行教學(xué)反思,以提升學(xué)生漢語素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)知識水平。 

【文章來源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)科教學(xué)知識與小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代漢語趣味教學(xué)相融合的必要性與可行性
    (一)必要性
    (二)可行性
二、小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代漢語趣味教學(xué)案例——成語
    (一)教材分析
    (二)學(xué)情分析
    (三)教學(xué)目標(biāo)
    (四)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    (五)教學(xué)反思與建議
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職師范現(xiàn)代漢語教學(xué)與趣味教學(xué)的適切性分析[J]. 李琰.  現(xiàn)代交際. 2019(05)
[2]論高�！艾F(xiàn)代漢語”課程趣味教學(xué)[J]. 李紅營.  天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)

博士論文
[1]PCK論[D]. 馬敏.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3342576