發(fā)布時(shí)間：2021-08-12 19:28

　　達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò),兒童的發(fā)展過(guò)程其實(shí)是將人類的發(fā)展過(guò)程重新演練了一遍。這句話告訴我們一個(gè)信息,兒童的發(fā)育發(fā)展過(guò)程與原始人類的發(fā)展過(guò)程有一定的共性。那么原始人的繪畫(huà)與兒童的繪畫(huà)也有一定的共性,在原始社會(huì),圖畫(huà)作為一種溝通方式,比文字更早出現(xiàn)。而在兒童的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中,繪畫(huà)也是他們的一種語(yǔ)言,也早于文字表達(dá)之前。因此我通過(guò)研究原始繪畫(huà),可以了解兒童繪畫(huà)的規(guī)律,從原始繪畫(huà)中得以啟示,在兒童繪畫(huà)教學(xué)中施以遵循兒童發(fā)育發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式方法,來(lái)促進(jìn)兒童的發(fā)育發(fā)展。近百年來(lái),眾多教育者和學(xué)者通過(guò)兒童繪畫(huà)去探究?jī)和l(fā)育發(fā)展?fàn)顩r和了解兒童的所思所想,獲得一定的研究成果,本文從原始繪畫(huà)的發(fā)生動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)特征的研究出發(fā),尋找原始繪畫(huà)與兒童繪畫(huà)的共性,來(lái)探討兒童繪畫(huà)教學(xué)的規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的教學(xué)效果,從而促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。本文主要內(nèi)容分三個(gè)部分:第一部分,分析原始繪畫(huà)發(fā)生的動(dòng)機(jī)和原始繪畫(huà)的表現(xiàn)特征,原始繪畫(huà)無(wú)論是創(chuàng)作動(dòng)機(jī)還是表現(xiàn)內(nèi)容和形式,都與原始人類的生存發(fā)展息息相關(guān)。第二部分,將原始繪畫(huà)與兒童繪畫(huà)的發(fā)生動(dòng)機(jī)進(jìn)行比較,分別從模仿能力、游戲特征、泛靈心理三個(gè)方面進(jìn)行分析研究,闡述原始人與兒童在本能和天性上的... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
一、原始繪畫(huà)發(fā)生的動(dòng)機(jī)與特征
    （一）原始繪畫(huà)發(fā)生的動(dòng)機(jī)
    （二）原始繪畫(huà)的特征
二、兒童繪畫(huà)與原始繪畫(huà)的共性
    （一）模仿能力
    （二）游戲特征
    （三）泛靈心理
三、借鑒原始繪畫(huà)促進(jìn)兒童繪畫(huà)教學(xué)
    （一）把握兒童的視覺(jué)思維，培養(yǎng)兒童的觀察能力
    （二）發(fā)揮兒童的游戲天性，增強(qiáng)兒童的繪畫(huà)興趣
    （三）拓展兒童的想象空間，提高兒童的創(chuàng)造水平
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3338930