隨著教育改革的深入發(fā)展,傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法與當前的數(shù)學課堂教學要求相符,尤其是在小學數(shù)學教學中,已經(jīng)明確了教學要求。在教師課堂教學當中采用傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)象將會漸漸消失,被取代的將是"自主、合作、探究"的數(shù)學教學模式。本文主要分析了小學數(shù)學"自主、合作、探究"的教學模式,期望通過此研究為未來的有關(guān)研究提供參考。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、開設(shè)獨立的學習空間,激發(fā)自主學習興趣
二、促進有效溝通交流,鼓勵加強合作學習
三、開展有效教學實踐,鼓勵小學生勇于探究
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學數(shù)學“自主、合作、探究”的教學模式研究[J]. 李育紅.  讀與寫(教育教學刊). 2018(11)
[2]“自主合作,互助共贏”教學模式下如何提高小學數(shù)學課堂的教學效率[J]. 孫得軍.  課程教育研究. 2018(20)



本文編號：3338231