在我國經濟飛速發(fā)展的同時,社會上對于學生教育的問題也是越來越重視,作為母語的語文更是受到前所未有的重視;而小學階段的語文在啟蒙階段也就顯得更加重要一些,小學語文主要是由閱讀與寫作這兩大板塊構成,閱讀是一種理解他人思想的過程,而寫作是記錄自己思想的過程,那么在教學中如果能將兩者進行結合,必然會事半功倍。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學語文教學的現(xiàn)狀
二、小學語文讀寫結合的實踐措施
    1.給學生創(chuàng)造一個合適的氛圍
    2.深入挖掘教材文章的價值
    3.用故事作為基礎引導學生展開想象
    4.在群文閱讀中學會讀寫結合
    5.適當?shù)夭贾脤懽魅蝿?br>三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學語文讀寫結合同步教學的實踐探析[J]. 王永梅.  讀與寫(教育教學刊). 2016(09)
[2]小學語文讀寫結合同步教學的實踐嘗試[J]. 郭梅英.  讀與寫(教育教學刊). 2016(02)

碩士論文
[1]小學語文課堂中讀寫結合教學現(xiàn)狀及提升策略研究[D]. 金鵬莉.揚州大學 2017



本文編號：3327119