作為一種新興的、符合時代教學(xué)要求的教學(xué)模式,微課教學(xué)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法和教育理念。這是一種以視頻為主而展開相關(guān)教學(xué)活動的教學(xué)方式,符合信息技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn),也是凸顯教學(xué)時效性的重要表現(xiàn)。將其合理地運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之中,能夠鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,滿足學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)需求,有利于提升教學(xué)效果和學(xué)生的信息素養(yǎng)。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、利用微課指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)
二、利用微課設(shè)計趣味課堂導(dǎo)入
三、利用微課突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
四、利用微課指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課讓孩子成為主角——探究微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉萍.  課程教育研究. 2019(10)
[2]基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究——以小學(xué)信息技術(shù)課堂為例[J]. 皮愛紅.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2018(08)
[3]基于微課的小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究[J]. 聶凱.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2017(01)



本文編號：3325406