蘇霍姆林斯基認(rèn)為讓孩子變聰明的方法就是使其閱讀、閱讀、再閱讀。課外閱讀較之過去受到一定的重視。但是,如何將學(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀銜接、貫通、融合起來,確保學(xué)生的課外閱讀總量和閱讀能力達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,是值得探索和研究的重要課題。筆者認(rèn)為,課內(nèi)外閱讀的銜接是課內(nèi)外閱讀內(nèi)容適切且相互聯(lián)系,閱讀方法能夠遷移運用貫穿課內(nèi)外,多樣的閱讀方式相互補(bǔ)充,課內(nèi)外評價方式相互充實。筆者的研究思路也主要從這四個方面展開,去探索小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀銜中存在的問題以及解決問題的有效策略。本研究按照以下思路展開:①調(diào)查并分析南京市鼓樓區(qū)小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀銜接的客觀現(xiàn)狀②深入了解小學(xué)高年級學(xué)生、家長以及在教育實踐一線的語文教師對小學(xué)高年級課內(nèi)外閱讀銜接現(xiàn)狀的主觀態(tài)度和看法③在此基礎(chǔ)上,對小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀銜接的有效實施提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。本研究圍繞小學(xué)高年級課內(nèi)外閱讀銜接現(xiàn)狀,筆者以文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法為研究方法,進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查過程中,筆者親自進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收,并訪談了部分學(xué)生、家長以及教師,以期對小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀銜接現(xiàn)狀做真實而全面的呈現(xiàn)。研究結(jié)果表明,當(dāng)前小學(xué)... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

文獻(xiàn)搜索結(jié)果

圖２＿１所不：??

圖２－１家長建議統(tǒng)計圖??家長訪談三?問題：您對孩子的語文課內(nèi)外閱讀有哪些困惑或者建議呢？??被訪者：侯蘇誠媽媽?五年級學(xué)生家長??答：我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)高年級階段，自然作業(yè)多了，課余能夠閱讀??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]點燃閱讀的火花,讓思維與激情共飛揚——多文本閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合的策略研究[J]. 西紅義.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[2]小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究[J]. 匡弘.  中國校外教育. 2017(S1)
[3]小學(xué)課內(nèi)外閱讀的銜接淺談[J]. 張琴.  學(xué)周刊. 2017(29)
[4]課內(nèi)深耕,課外細(xì)作——淺談?wù)n內(nèi)外閱讀銜接的有效策略[J]. 張文莉.  教育觀察(下半月). 2017(06)
[5]小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效整合的策略[J]. 李陽.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(05)
[6]對小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)的幾點思考[J]. 劉冰雪.  學(xué)周刊. 2017(05)
[7]減負(fù)如何導(dǎo)致教育機(jī)會不均等——從“水龍頭理論”反思小學(xué)生“減負(fù)”的政策與實踐[J]. 王金娜.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2016(03)
[8]淺談小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀的有效整合[J]. 李芳芳.  學(xué)周刊. 2016(09)
[9]小學(xué)語文探究閱讀教學(xué)模式探討[J]. 賈玉文.  中國校外教育. 2015(34)
[10]閱讀課內(nèi)外相聯(lián),教學(xué)校內(nèi)外合一[J]. 邵馨漪.  華夏教師. 2015(S1)

碩士論文
[1]“1+x”主題閱讀在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的探索與實踐[D]. 張美娜.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[2]初中語文課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合研究[D]. 薛思琪.南京師范大學(xué) 2017
[3]內(nèi)容圖式理論視野下的小學(xué)高段閱讀教學(xué)研究[D]. 吳茜.四川師范大學(xué) 2017
[4]PISA與美國《共同核心標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀素養(yǎng)內(nèi)容比較研究[D]. 陳鵬.上海師范大學(xué) 2017
[5]基于兒童本位的課外閱讀課外化研究[D]. 董娟.東北師范大學(xué) 2013
[6]低年級學(xué)生課外閱讀問題與對策研究[D]. 韋艷和.南京師范大學(xué) 2011
[7]遷移理論在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王小芳.山東師范大學(xué) 2010
[8]圖式理論指導(dǎo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性研究[D]. 吳萍.南京師范大學(xué) 2008



本文編號：3324963