發(fā)布時間：2021-08-05 10:08

　　<正>目睹兒童珠心算比賽呈現(xiàn)的非凡速度,加之珠心算開發(fā)兒童智力潛能的渲染,佐以晉升名校的珠心算學員現(xiàn)身說法,有些家長心潮澎湃,感慨、羨慕珠心算的作用,激起讓孩子贏在起跑線上的欲望,覬覦孩子訓練珠心算,變得聰明伶俐,將來考取高分,出人頭地。把珠心算與考高分直接聯(lián)系起來,這是對珠心算教育認識的極大誤區(qū)、危險誘惑。這一誤區(qū)源于對珠心算的認識和訴求,而非珠心算的功能和技術。陷于誤區(qū),珠心算教育就會偏離正確的軌道,難有作為;走出誤區(qū),珠心算教育才能健康持續(xù)發(fā)展,推廣普及。 

【文章來源】：齊魯珠壇. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、正確認識珠心算教育
    （一）教育對象
    （二）教育目標
    （三）教育方法
二、合理發(fā)展小學珠心算基礎教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]辯析開展珠心算教育的十大誤區(qū)[J]. 謝和平.  珠算與珠心算. 2015(04)



本文編號：3323564