<正>"課標(biāo)"指出:中小學(xué)學(xué)生要讀整本的書,"快樂(lè)讀書吧"正是這一理念的具體體現(xiàn)�？梢�(jiàn)"快樂(lè)讀書吧"屬于規(guī)定的閱讀內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容,不可以弱化對(duì)待,更不能置之不理。然而在實(shí)際教學(xué)中,教師對(duì)編者的編排不理解,導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中存在一些問(wèn)題。一、"快樂(lè)讀書吧"教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）沒(méi)有明確目標(biāo)"快樂(lè)讀書吧"是部編本新增的板塊。溫儒敏教授曾指出,教師可以觸類旁通講一點(diǎn)與之相關(guān)的閱讀方法,從而引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生自己找書 

【文章來(lái)源】：人文天下. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“快樂(lè)讀書吧”教學(xué)中存在的問(wèn)題
    （一）沒(méi)有明確目標(biāo)
    （二）沒(méi)有課程規(guī)劃
二、“快樂(lè)讀書吧”內(nèi)容的編排特點(diǎn)
    （一）閱讀主題鮮明
    （二）閱讀導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔
    （三）“你讀過(guò)嗎”-閱讀方法引導(dǎo)
    （四）“相信你可以讀更多”-課外拓展
三、“快樂(lè)讀書吧”教學(xué)策略
    （一）整體安排閱讀進(jìn)程
    （二）精心設(shè)計(jì)多種課型
        1. 課前導(dǎo)讀課
        2. 交流分享課
        3. 讀后展示課
    （三）建立閱讀評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“快樂(lè)讀書吧”:編排特點(diǎn)、功能定位與實(shí)踐策略[J]. 滕衍平.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2019(27)
[2]從課堂出發(fā),快樂(lè)讀書吧!——關(guān)于二年級(jí)部編教材課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)的思考[J]. 唐春霞.  語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2018(06)
[3]如何用好“統(tǒng)編本”小學(xué)語(yǔ)文教材[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2018(02)



本文編號(hào)：3322973