在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下,影視資源作為教育教學(xué)資源受到教育領(lǐng)域的空前關(guān)注。影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的合理運(yùn)用是提高小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用效果的基礎(chǔ),全面系統(tǒng)的研究影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用不僅可以補(bǔ)充和完善相關(guān)領(lǐng)域的研究成果,而且也是全面提高小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用效果的關(guān)鍵所在。目前,學(xué)術(shù)界對(duì)于影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用缺少系統(tǒng)而深入的研究,影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用成為當(dāng)前教育領(lǐng)域值得深入關(guān)注的問(wèn)題。本論文以影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用存在的問(wèn)題為研究主題進(jìn)行系統(tǒng)的探討,在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,梳理了影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用,建立了影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用效果的衡量體系,從影視資源運(yùn)用的態(tài)度、影視資源運(yùn)用的時(shí)間、影視資源運(yùn)用的方式、影視資源運(yùn)用的過(guò)程、影視資源運(yùn)用的內(nèi)容等方面進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,為影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用提供具有現(xiàn)實(shí)意義的理論指導(dǎo)。在實(shí)證研究方面,通過(guò)影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中得運(yùn)用研究調(diào)研,從中獲取影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用現(xiàn)狀并進(jìn)行分析研究,一方面對(duì)影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行描述分析,另一方面對(duì)其進(jìn)行差異分析,通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用現(xiàn)... 

【文章來(lái)源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的目的與意義
        一、研究的目的
        二、研究的意義
    第二節(jié) 基本概念界定
        一、影視資源
        二、教育影視資源
        三、小學(xué)語(yǔ)文
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)法
        二、問(wèn)卷調(diào)查法
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、影視資源的研究
        二、影視資源功能價(jià)值研究
        三、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的現(xiàn)狀
        四、已有成果評(píng)價(jià)
    第五節(jié) 創(chuàng)新之處
第二章 影視資源運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論依據(jù)
    第一節(jié) 小學(xué)生的心理特點(diǎn)與影視資源運(yùn)用
    第二節(jié) 雙重編碼理論與影視資源運(yùn)用
    第三節(jié) 雙重通道原理與影視資源運(yùn)用
    第四節(jié) 建構(gòu)主義理論與影視資源運(yùn)用
第三章 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的研究設(shè)計(jì)
        一、問(wèn)卷的編制
        二、問(wèn)卷的實(shí)施
        三、問(wèn)卷的信度和效度
    第二節(jié) 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的描述性分析
        一、學(xué)生與教師對(duì)影視資源運(yùn)用的態(tài)度
        二、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的時(shí)間
        三、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的方式
        四、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的內(nèi)容
        五、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的過(guò)程
        六、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的效果
    第三節(jié) 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的特征分析
        一、影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的相關(guān)性分析
        二、影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的差異分析
        三、影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的回歸分析
    本章小結(jié)
第四章 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用存在的問(wèn)題與歸因
    第一節(jié) 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用存在的問(wèn)題
        一、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的頻率不高
        二、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的時(shí)間不合理
        三、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源的運(yùn)用過(guò)程缺乏引導(dǎo)
        四、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的內(nèi)容與教材相脫離
        五、小學(xué)語(yǔ)文課中影視資源運(yùn)用的效果不理想
    第二節(jié) 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用存在問(wèn)題的歸因
        一、學(xué)校影視資源運(yùn)用氛圍不濃
        二、合適的影視資源選取困難
        三、教師缺乏運(yùn)用影視資源的認(rèn)知和能力
第五章 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中運(yùn)用的有效對(duì)策
    第一節(jié) 社會(huì)多方力量共同創(chuàng)建優(yōu)秀教育影視資源庫(kù)
    第二節(jié) 學(xué)校為教師運(yùn)用影視資源提供有效支持
        一、學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件與環(huán)境,提高對(duì)影視資源的價(jià)值認(rèn)知水平
        二、學(xué)校加強(qiáng)教師影視資源運(yùn)用的培訓(xùn)與指導(dǎo)
    第三節(jié) 教師自我影視資源運(yùn)用能力與素養(yǎng)的提升
        一、通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用的軟件,提高語(yǔ)文教師影視資源的處理能力
        二、挖掘教材內(nèi)容的特征,增強(qiáng)語(yǔ)文教師影視資源的運(yùn)用能力
        三、深入剖析教學(xué)目標(biāo),明確影視資源的選取標(biāo)準(zhǔn)
        四、教師根據(jù)課堂需要,準(zhǔn)確把握影視資源的運(yùn)用時(shí)間
總結(jié)
附錄 影視資源在小學(xué)語(yǔ)文課中的運(yùn)用研究調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3322608