近年來(lái),我國(guó)的教學(xué)體系不斷完善,各式教學(xué)理念相繼出現(xiàn)。數(shù)學(xué)是人類發(fā)展道路上的重要組成,是新時(shí)代背景下每一位公民的基礎(chǔ)素養(yǎng)。隨著時(shí)間的推移,國(guó)內(nèi)的教學(xué)體系不斷完善,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的建設(shè)也有所加強(qiáng),但是觀察當(dāng)下的實(shí)際情況我們可以發(fā)現(xiàn),小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)中依舊存在些許不足。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為中心,細(xì)致分析數(shù)形結(jié)合思想在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用并探究其中的不足,進(jìn)一步提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為中國(guó)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文僅供參考。 

【文章來(lái)源】：2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、簡(jiǎn)述數(shù)形結(jié)合
二、我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況
三、數(shù)形結(jié)合在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1通過(guò)形的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知
    3.2以形明理，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
    3.3利用“形解數(shù)”的方式來(lái)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題
    3.4要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧用數(shù)形結(jié)合 助力數(shù)學(xué)教學(xué)——數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳昊.  科幻畫(huà)報(bào). 2019(08)
[2]數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J]. 王雪.  情感讀本. 2019(17)



本文編號(hào)：3319048