隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展,教育部門對學(xué)生的素質(zhì)教育尤為關(guān)注。在素質(zhì)教育中,社會實踐占據(jù)著重要的地位。在農(nóng)村小學(xué)的教育中,尤其是西部農(nóng)村,因為經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢,學(xué)校的設(shè)施不完善,社會實踐教育與城市相比存在著一定的差距。社會實踐活動的具體表現(xiàn)形式為第二課堂活動的開展,農(nóng)村學(xué)校處于剛剛起步的階段。本文通過對西部農(nóng)村小學(xué)第二課堂活動開展存在的問題進行研究,提出了促進西部農(nóng)村第二課堂活動開展的策略。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、西部農(nóng)村小學(xué)開展第二課堂的意義
    (一)能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
    (二)提高學(xué)生的團隊意識
    (三)能夠提高學(xué)生的動手實踐能力
二、農(nóng)村小學(xué)第二課堂開展的主要問題
    (一)學(xué)生的安全問題不能夠得到有效保障
    (二)第二課堂的教育基地建設(shè)不完善
    (三)第二課堂的開展流于形式
三、促進第二課堂實踐活動開展的有效策略
    (一)國家建立相應(yīng)的農(nóng)村小學(xué)安全保證機制
    (二)政府加大教育資金的投入,建設(shè)與現(xiàn)代教育相符合的第二課堂實踐基地
    (三)加強第二課堂教育觀念,落實第二課堂教育活動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的小學(xué)課外科技實踐社區(qū)的創(chuàng)建[J]. 張蓮嬌,陳景生.  西部素質(zhì)教育. 2019(16)
[2]特色社會實踐活動,全面提升學(xué)生素質(zhì)[J]. 劉文萍.  西部素質(zhì)教育. 2019(04)

碩士論文
[1]小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)現(xiàn)狀及改進策略研究[D]. 劉靜.遼寧師范大學(xué) 2014



本文編號：3304593