課堂是小學數(shù)學教學的主要陣地,同時也是教師進行知識傳授、培養(yǎng)學生能力的重要場課程改革的背景下,對小學數(shù)學課堂教學的效率及效果提出了更高的要求,因所。在新此,這就需要教師應科學設計課堂教學的各個環(huán)節(jié),為高效數(shù)學課堂的構建奠定基礎。其中課堂導入環(huán)節(jié)是小學數(shù)學課堂教學中的起始環(huán)節(jié),同時也是對課堂教學效率具有直接影響的關鍵環(huán)節(jié),教師應充分發(fā)揮課堂導入技巧,提高小學數(shù)學課堂教學的效率。 

【文章來源】：才智. 2020,(16)

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【文章目錄】：
一、引言
二、開門見山,直接導入
三、設置懸念,巧妙導入
四、新舊結合,沖突導入
五、創(chuàng)設情境,趣味導入
六、結合生活,直觀導入
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課堂情境的有效創(chuàng)設與導入——以小學數(shù)學教學為例[J]. 樊祎.  數(shù)學學習與研究. 2018(18)
[2]課堂情境的有效創(chuàng)設與導入——小學數(shù)學教學案例與分析[J]. 楊蓮芳.  讀與寫(教育教學刊). 2017(10)
[3]對小學數(shù)學課堂教學有效導入法的探究[J]. 耿振奎.  中國校外教育. 2017(14)



本文編號：3303839