勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)。勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育,是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一,是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必要途徑。為推動(dòng)小學(xué)勞動(dòng)教育取得實(shí)效,學(xué)校在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持"四個(gè)回歸",即:回歸本真,堅(jiān)持勞動(dòng)教育的育人視域;回歸生活,堅(jiān)持勞動(dòng)教育的生活視域;回歸智趣,堅(jiān)持勞動(dòng)教育的成長(zhǎng)視域;回歸夢(mèng)想,堅(jiān)持勞動(dòng)教育的創(chuàng)新視域。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2020,(14)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、回歸本真，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的育人視域
二、回歸生活，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的生活視域
三、回歸智趣，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的成長(zhǎng)視域
四、回歸夢(mèng)想，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的創(chuàng)新視域


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育的同構(gòu)共生[J]. 劉麗紅,曲霞.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2020(01)
[2]新時(shí)代的勞動(dòng)教育屬于生活[J]. 李敏,高峰.  人民教育. 2019(07)



本文編號(hào)：3300960