漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng),它由形音義三部分組成。全面掌握一門語(yǔ)言,對(duì)其文字書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是必不可少的。目前在印尼很多人對(duì)漢語(yǔ)都很重視,很多父母都想讓自己的孩子學(xué)會(huì)漢語(yǔ)。在補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校（國(guó)立學(xué)校或者三語(yǔ)學(xué)校）都要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字。在學(xué)校,寫(xiě)漢字是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要標(biāo)志,漢語(yǔ)課的地位與其他課程是相同的,2000年漢語(yǔ)已經(jīng)成為印尼學(xué)生的必修課。當(dāng)筆者開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí),認(rèn)為漢字是一種很有趣的漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)符號(hào),每個(gè)漢字都有它們的歷史和意義,當(dāng)我做漢語(yǔ)教師時(shí),意識(shí)到首先要深入了解漢字的文化,并思考如何在自己的國(guó)家使用合適的漢字教學(xué)法。本文主要研究的是對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的常見(jiàn)漢語(yǔ)錯(cuò)別字分析,研究方法有觀察法、調(diào)查法及實(shí)踐法。通過(guò)六個(gè)月的調(diào)研,筆者收集了92名印尼六年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)卷,發(fā)現(xiàn)了1116個(gè)常見(jiàn)漢語(yǔ)錯(cuò)別字,其中包括238個(gè)錯(cuò)字和878個(gè)別字,在收集到大量的漢語(yǔ)錯(cuò)別字的案例后,對(duì)這些錯(cuò)別字進(jìn)行整理分類,把漢語(yǔ)錯(cuò)字分成筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和部件三類問(wèn)題,并把漢語(yǔ)別字分成音同音近和字形相近兩類問(wèn)題,從而找出形成錯(cuò)別字的客觀原因和主觀原因,并提出了合理的教學(xué)建議。 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)研究目的
    (四)研究方法
    (五)文獻(xiàn)綜述
    (六)理論依據(jù)
        1.第二語(yǔ)言習(xí)得母語(yǔ)負(fù)遷移
        2.糾正偏誤
        3.漢字教學(xué)的基本原則
一 印尼小學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)情況調(diào)查
    (一)學(xué)生背景
    (二)學(xué)習(xí)時(shí)間
    (三)使用漢語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)方法
    (四)學(xué)習(xí)中遇到的困難
二 印尼小學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)別字的調(diào)查分析
    (一)錯(cuò)別字概述
    (二)錯(cuò)別字統(tǒng)計(jì)表
    (三)錯(cuò)別字類型
    (四)原因分析
三 針對(duì)印尼小學(xué)生糾正錯(cuò)別字的教學(xué)策略與建議
    (一)糾正錯(cuò)別字的教學(xué)策略
    (二)對(duì)漢語(yǔ)教師的教學(xué)建議
    (三)對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
四 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一：印尼小學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)別字
附錄二：調(diào)查問(wèn)卷
附錄三：調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果
附錄四：漢字練習(xí)卷(一)
附錄五：漢字練習(xí)卷(二)
附錄六：漢字練習(xí)卷(三)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]不同學(xué)段小學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象的調(diào)查及識(shí)字教學(xué)策略研究[D]. 楊金.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[2]小學(xué)中年段學(xué)生錯(cuò)別字情況調(diào)查分析與解決策略探究[D]. 孫海清.華中師范大學(xué) 2016
[3]小學(xué)低年級(jí)錯(cuò)別字現(xiàn)象的調(diào)查研究[D]. 劉斐.南京師范大學(xué) 2015
[4]低年段小學(xué)生錯(cuò)別字成因類型及改進(jìn)策略[D]. 張昊.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2014
[5]留學(xué)生漢字偏誤分析及教學(xué)策略研究[D]. 劉敏.重慶大學(xué) 2014
[6]印尼學(xué)生漢字偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 楊菊香.湖南師范大學(xué) 2014
[7]非漢字文化圈留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤分析[D]. 熊威.華中師范大學(xué) 2013
[8]越南大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤及漢字教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 黃進(jìn)勇.上海師范大學(xué) 2013
[9]中級(jí)階段泰國(guó)留學(xué)生錯(cuò)別字分析及教學(xué)建議[D]. 譚世松.西南大學(xué) 2012
[10]漢字書(shū)寫(xiě)偏誤調(diào)查分析及對(duì)策研究[D]. 杜寒.吉林大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3290199