小學(xué)六年級科學(xué)素養(yǎng)評測方案設(shè)計(jì) ——以生命科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-07-18 17:21

　　我國2017版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平。而如何判斷學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平則有賴于對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行評測。生命科學(xué)領(lǐng)域是新版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大領(lǐng)域之一,生命科學(xué)也是當(dāng)今發(fā)展尤為迅速的前沿科技領(lǐng)域。因此,構(gòu)建適合我國本土的生命科學(xué)領(lǐng)域的小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)評測方案尤為重要。首先,本文從科學(xué)素養(yǎng)的概念出發(fā),對國際四大科學(xué)素養(yǎng)評測項(xiàng)目的評測框架和評測試題進(jìn)行對比分析,總結(jié)國際科學(xué)素養(yǎng)評測項(xiàng)目框架構(gòu)建和試題命制的特點(diǎn)。其次,結(jié)合我國《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建針對我國小學(xué)六年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)評測框架,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)適合我國小學(xué)六年級生命科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)素養(yǎng)評測方案,利用評測試卷和調(diào)查問卷對南京市兩所小學(xué)共143名六年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)測并采集數(shù)據(jù)。隨后,利用SPSS軟件和Rasch模型對試卷質(zhì)量進(jìn)行分析,驗(yàn)證評測方案的可行性、科學(xué)性和合理性。最后,將評測方案結(jié)果與學(xué)生學(xué)�？茖W(xué)成績進(jìn)行對比,驗(yàn)證評測方案能否準(zhǔn)確測量學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平,并探究影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的客觀因素。研究結(jié)果表明:評測方案試題的整體質(zhì)量良好,評測方案試題難度水平與學(xué)生能力水平大致匹配。評測方案各試... 

【文章來源】：東南大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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