本文從小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的閱讀問題及其成因兩方面展開論述,并提出了三點應(yīng)對閱讀問題的指導(dǎo)措施,從而進一步的探究了小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀問題、成因與指導(dǎo)。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2020,28(22)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀問題及其成因分析
    1.1 學(xué)生注意力不集中,閱讀效果差
    1.2 教師對閱讀不重視,學(xué)生閱讀習(xí)慣不佳
    1.3 學(xué)生閱讀量不足,閱讀能力差
    1.4 學(xué)生缺乏教師指導(dǎo),閱讀效率低
2 數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀問題的指導(dǎo)措施
    2.1 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,吸引學(xué)生注意力
    2.2 重視閱讀,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
    2.3 加強閱讀訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生閱讀能力
    2.4 加強指導(dǎo),提升學(xué)生閱讀效率
3 結(jié)語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀及對策研究[D]. 王莉.遼寧師范大學(xué) 2018



本文編號：3287328