隨著小學英語教育越來越受到關注和重視,對于小學英語的研究也逐漸增多。隨著研究的深入,語言學研究者和教學研究者結合小學生的認知水平,發(fā)現(xiàn)在小學階段的英語學習過程中,小學生更容易受到母語遷移的影響。而其中書面表達作為小學英語一個重要學習方面得到的研究有限。本文結合標記理論,從句法層面討論小學高年學段的書面表達的母語遷移現(xiàn)象。本文主要討論小學高年段學生在完成書面表達時受到的句法層面的母語遷移現(xiàn)象。本文開篇介紹了研究背景、目的和意義,然后對母語遷移相關理論研究進行了論述,包括標記理論及其運用,以及國內(nèi)外母語遷移研究。本文研究對象為宜昌市實驗小學六年級三個班內(nèi)的共120名學生,分別在2017年9月至2018年6月期間進行了實驗研究。筆者將他們完成的調(diào)查問卷、翻譯練習以及書面表達材料進行收集和分析,得出了小學英語高年段的書面表達中在句法層面上的時態(tài)、主謂一致以及疑問句否定句語序三個方面會發(fā)生母語遷移現(xiàn)象。而其中,時態(tài)方面的母語遷移更為突出。隨后通過對錯誤的總結、修改和再表達,針對研究的結果提出小學高年段書面表達教學上的具體建議,教學過程中根據(jù)中英文的標記性差異,滲透中英文對比,加強英文句式模仿練習... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 引言
    l.l 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 論文結構
第二章 文獻綜述
    2.1 標記理論
        2.1.1 標記理論的定義
        2.1.2 語言標記性的判斷標準研究
        2.1.3 標記理論與母語遷移
    2.2 國內(nèi)外母語遷移的相關研究
        2.2.1 母語遷移研究發(fā)展
        2.2.2 國外母語遷移研究現(xiàn)狀
        2.2.3 國內(nèi)母語遷移研究現(xiàn)狀
第三章 研究設計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
        3.3.1 問卷調(diào)查
        3.3.2 中英翻譯練習
        3.3.3 中英書面表達練習
        3.3.4 訪談
    3.4 數(shù)據(jù)收集
        3.4.1 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的收集和分析
        3.4.2 中英翻譯練習結果統(tǒng)計
        3.4.3 中英書面表達練習結果統(tǒng)計
第四章 結果分析與討論
    4.1 調(diào)查問卷結果與分析
    4.2 翻譯練習材料結果分析與討論
        4.2.1 小學英語翻譯練習中時態(tài)方面的母語遷移
        4.2.2 小學英語翻譯練習中主謂一致方面的母語遷移
        4.2.3 小學英語翻譯練習中否定句和疑問句語序方面的母語遷移
    4.3 書面表達材料分析與討論
        4.3.1 小學英語書面表達中時態(tài)的運用方面的母語遷移
        4.3.2 小學英語書面表達中主謂一致方面的母語遷移
        4.3.3 小學英語書面表達中否定句和疑問句語序方面的母語遷移
    4.4 漢語句法負遷移現(xiàn)象研究對小學英語書面表達教學的啟示
第五章 結語
    5.1 研究結果
    5.2 研究局限與展望
參考文獻
附錄一：學生英語學習狀況調(diào)查問卷
附錄二：翻譯句子練習中文
附錄三：書面表達練習題目


【參考文獻】：
期刊論文
[1]母語遷移對高中生英語口語的影響[J]. 李玉英.  商業(yè)故事. 2015(14)
[2]二語習得中的母語遷移現(xiàn)象[J]. 汪曉婧.  考試周刊. 2013(78)
[3]雙向優(yōu)選論視角下色彩隱喻義習得的母語遷移[J]. 葛紅玲.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2012(12)
[4]成人母語遷移的實證研究與英漢對比教學[J]. 王晉.  黑河學刊. 2012(07)
[5]母語遷移在小學英語課堂教學中的作用研究[J]. 張菀心.  文理導航(中旬). 2012(04)
[6]二語習得中的母語遷移機制引入大學英語情感教學研究[J]. 曹慧玲.  內(nèi)蒙古電大學刊. 2010(06)
[7]標記理論及其擴展應用[J]. 樊永仙.  中北大學學報(社會科學版). 2008(03)
[8]運用標記理論研究漢語對英語特殊疑問句的遷移[J]. 王志玲.  教學與管理. 2008(18)
[9]標記性與英語學生寫作中的錯誤[J]. 王麗萍,戈小玲.  外語教育. 2007(00)
[10]重視標記理論 提高外語教學水平[J]. 陳平文.  教學與管理. 2007(21)

碩士論文
[1]從標記性理論和語言遷移理論探討英語一般過去時習得[D]. 賈雙雙.安徽大學 2017
[2]高中英語寫作中母語遷移現(xiàn)象的研究[D]. 韓璐.山東師范大學 2016
[3]基于標記理論的中國英語學習者否定表達研究[D]. 龐芳卓.吉林大學 2016
[4]母語遷移對高中英語語法學習的影響作用研究[D]. 張澤月.延安大學 2016
[5]不同水平的中國英語學習者對于英語主謂一致加工的事件相關電位研究[D]. 賀靜.南京師范大學 2016
[6]高中英語詞匯習得中的母語遷移現(xiàn)象研究[D]. 王蓉蓉.陜西師范大學 2014
[7]母語遷移對高中生英語書面表達的影響[D]. 許翠敏.青海師范大學 2013
[8]高中英語寫作中的母語遷移現(xiàn)象及相關教學策略的實證研究[D]. 陳佳佳.山東師范大學 2012
[9]基于標記理論的中國大學生英語主謂一致習得的研究[D]. 關子瑜.寧波大學 2012
[10]人教版小學英語教材中容易引起負遷移的內(nèi)容及解決對策研究[D]. 吳輝.內(nèi)蒙古師范大學 2012



本文編號：3277801