專遞課堂在促進(jìn)教育公平方面具有獨(dú)特的作用,受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。為檢驗(yàn)專遞課堂中師生互動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響,文章構(gòu)建了由師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、班級(jí)人數(shù)等變量組成的有調(diào)節(jié)效應(yīng)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?使用結(jié)構(gòu)方程模型法,以崇陽(yáng)縣小學(xué)美術(shù)專遞課堂為研究對(duì)象,圍繞師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)人數(shù)和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn):與面對(duì)面課堂類似,在專遞課堂中師生互動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)效果具有正向顯著影響;課堂氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度在師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果之間起到中介作用;班級(jí)人數(shù)在師生互動(dòng)和課堂氛圍之間起到調(diào)節(jié)作用。 

【文章來(lái)源】：電化教育研究. 2020,41(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

研究框架

進(jìn)一步使用偏差矯正非參數(shù)百分比Bootstrap法檢驗(yàn)中介效應(yīng)顯著性，使用Mplus7.0軟件，將抽樣重復(fù)次數(shù)設(shè)置為2000，將置信區(qū)間設(shè)置為95%后進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，各條路徑系數(shù)的區(qū)間不包含0，表明課堂氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度在師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果之間起到多重中介作用。師生互動(dòng)經(jīng)課堂氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍—學(xué)習(xí)態(tài)度中介鏈對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的間接效應(yīng)均顯著，置信區(qū)間均不包含0，各中介效應(yīng)成立。具體見(jiàn)表3。3. 班級(jí)人數(shù)對(duì)師生互動(dòng)和課堂氛圍的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3277508