家校合作視角下,家長與學(xué)校教育的聯(lián)系越來越密切。家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)已成為當(dāng)下家校合作的重要內(nèi)容,但只有家長有效的參與家庭作業(yè)才會對學(xué)生有積極的影響,反之會產(chǎn)生消極的影響,甚至讓家庭作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹议L作業(yè)”成為家長額外的負擔(dān)。因此,對家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)這一普遍現(xiàn)象進行深入細致的研究具有實際意義。本文主要采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等理論與實證相結(jié)合的研究方法,對家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,基于事實數(shù)據(jù)資料的分析闡明家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)狀,分析家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)存在的問題及成因,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)家長正確的參與小學(xué)生家庭作業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)的主要存在以下問題:如家長對小學(xué)生家庭作業(yè)認識不到位;家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)存在超量;家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)頻率高,學(xué)生依賴性強;家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容多,時間長;家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)行為不當(dāng);家長和教師對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的愿望過溢,以及家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)的評價缺失。本研究試圖對家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)的問題進行歸因分析,并根據(jù)成因提出相應(yīng)對策,以引導(dǎo)家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)效果的最大化。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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第二章家長參與小學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究???家長參與家庭作業(yè)的量、類型以及家長對參與家庭作業(yè)的態(tài)度、行為，最后家??于參與孩子家庭作業(yè)對小學(xué)生影響的認識，以及相關(guān)補充的深度訪談。??、家長基本信息的數(shù)據(jù)調(diào)査結(jié)果與分析??）參與小學(xué)生家庭作業(yè)對象的調(diào)查??家長參與小學(xué)生的家庭作業(yè)對孩子學(xué)習(xí)有重要的影響，筆者對參與家庭作業(yè)的??做如下調(diào)查：??

圖２－３家長的職業(yè)分布??調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（圖２－２），該校家長學(xué)歷以本科為主。其中低年級家長受教育程??度高于中高年級，碩士及以上占１０．５％。可以看出Ｈ小學(xué)家長的受教育程度較為理??想特別是低年級的家長，說明我國高等教育的普及使得國民受教育水平普遍提高，??家長普遍具備輔導(dǎo)小學(xué)家庭作業(yè)的能力。此外（圖２－３）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，低高年級??家長從事企業(yè)、其他工作比例占大多數(shù)，家長職業(yè)多樣化，特別是企業(yè)員工、從事??－２８－??

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本文編號：3275913