民國小學語文教材價值取向研究
發(fā)布時間：2021-07-09 13:47
價值取向作為教育哲學的范疇深刻地影響和決定了教育領域關于形式和內容的選擇。教材是呈現課程的重要文本,融合了社會主流意識、教育思想和編者個人情感彰顯出一定的價值取向。這種價值取向并不是孤立不變的,而是隨著時代的發(fā)展不斷超越與進化。本研究以民國最具代表性的三套教材為研究藍本,采用文獻研究法、比較研究法和文本分析法梳理了民國小學語文教材的歷史發(fā)展軌跡,從社會和個人兩個維度出發(fā)分析教材價值取向的時代背景、主要特征和呈現方式,試圖得出關于教材價值取向的發(fā)展規(guī)律和歷史經驗。論文共分為五個部分:第一部分緒論,介紹了民國小學語文教材價值取向的研究意義、研究綜述、主要概念界定以及研究思路和研究方法。第二部分依據當時的社會背景,結合重要的教育政策和教育思潮,通過民國小學語文教材的發(fā)展脈絡的梳理和研究,分析不同歷史時期小學語文教材呈現的特征,并列舉出典范性教材。第三部分側重于分析民國小學語文教材的社會價值取向。揭示了教材價值取向的共性表現在對國家意識、民族意識和道德意識三個方面的價值意識的追求,通過教材呈現的具體內容進行歸納總結。第四部分具體分析了民國小學語文教材的個人價值取向。其個人價值取向主要集中于兒童...
【文章來源】：杭州師范大學浙江省
【文章頁數】：74 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《共和國教科書新國文》第六冊兒童作為社會中特殊的群體，了解社會知識能夠引起兒童愉快的體驗，激發(fā)
53童產生了一定的視覺沖擊力。但是，這一時期的著眼于解釋說明，生動有趣不足，結合課文一般集中于某一物體的描繪或是千篇一律的人物，較為刻板，缺乏一定的背景描繪。圖4-2《共和國教科書新國文》新學制施行后，教材受到“兒童中心”影響，考慮到兒童的認知特點和學習心理，插圖的地位有所提高，編者在教材的編輯大意中提及插圖的設計要求，如《新學制初級國語》的編輯大綱中強調“插圖都活潑而有變化。低年級各冊，并插入彩色圖，足以供給欣賞，引起想象，補助記憶，增加興味[1]�！笨梢姴鍒D已經是教材中重要的組成部分，讓兒童欣賞的過程中引發(fā)想象，提升對美的形象認知。這一時期教材中插圖最大的特點是以趣味十足的動態(tài)感插圖取代呆板的常識性的圖畫，人物描繪加入了特色的背景圖，動作和神態(tài)都彰顯了人物個性，如圖4-2是《新學制初級國語》第三冊開篇《我的學校歡樂多》，插圖中描繪了學校的三個場景，兒童在課堂上安靜的聽講，在閑暇時觀察大自然或是與同學玩耍，情節(jié)富有連貫性和動態(tài)感，生動形象的表現了兒童的學校生活。動物的描繪不再只是圍繞簡單的外貌，往往以擬人手法描述其動作，根據文本，多圖串聯，凸顯了故事感。動物的描繪不再只是圍繞簡單的外貌，而是加入動作將其擬人化，根[1]魏冰心，范祥善，朱翊新．新學制小學教科書初級國語讀本(第一冊)[M]．上海：世界書局，1927:1.
54據文本，多幅呈現，凸顯了故事感，如圖4-3右圖描繪出小狗看河和跌到河里的樣子，與文本內容相結合，創(chuàng)設出鮮活、趣味的情境，激發(fā)兒童對美的體驗。圖4-3《新學制小學初級教科書初級國語課本》1928年國民黨實現形式上的全國統(tǒng)一到1949年這二十年間，教育部先后頒布了五個小學語文課程標準及其修訂，同時受到政治、歷史和教育思潮的影響，這一時期小學語文教材的插圖隨之有所發(fā)展和變化。課程標準對插圖提出更加具體的要求“新穎富于變化，能引起兒童的學習興趣，插圖宜多，低中年級最好和文字各占一半，在可能范圍內，低中年級宜多用彩色圖[1]”，插圖的設計與編排走上規(guī)范化。這一時期教材中的插圖繪制逐步達成了共識，低年級的插圖數量豐富，位置靈活，趣味生動；高年級的插圖主要對文本內容進行說明解釋�！堕_明國語課本》插圖是廣受好評的，其設計者是現代著名畫家豐子愷，常被看做中國漫畫的先驅。豐子愷還是一名關注兒童的教育家，將兒童觀與漫畫結合起來成為具有感染力的兒童漫畫�！堕_明國語課本》中的插圖皆為豐子愷以毛筆手繪而成，和諧素雅的色彩在視覺上給人以煥然一新的感覺。例如圖4-4，插圖與課文搭配[1]教育部中小學課程標準起草委員會．中小學課程暫行標準：幼兒園及小學之部（第1冊）[M]．上海：卿云圖書公司，1929:26.
【參考文獻】：
期刊論文
[1]本體契合:《開明國語課本》插圖的“兒童相”[J]. 吳小鷗,徐瑩. 教育理論與實踐. 2015(23)
[2]民國與當代小學語文教科書價值取向比較研究——以“開明版”和“人教版”為例[J]. 屠錦紅. 河北師范大學學報(教育科學版). 2014(02)
[3]民國語文教材的價值取向及當代意義[J]. 顧之川. 語文教學與研究. 2014(01)
碩士論文
[1]清末民初女子國文教科書中的異國女性形象[D]. 李雪.山東大學 2016
[2]民國初期女子國文教科書女性形象研究[D]. 任曉玲.上海師范大學 2016
[3]《開明國語課本》與蘇教版小學語文教材選文中的兒童形象比較[D]. 李婷婷.聊城大學 2016
[4]葉圣陶小學國語教科書選文研究[D]. 徐紅玉.山東師范大學 2015
[5]1933年《復興國語教科書》選文研究[D]. 孫藝旗.山東師范大學 2014
[6]民國時期小學語文教科書《開明國語課本》結構研究[D]. 張俊博.渤海大學 2014
[7]清末小學國文教科書插圖研究[D]. 張正晨.上海師范大學 2014
本文編號：3273864
【文章來源】：杭州師范大學浙江省
【文章頁數】：74 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《共和國教科書新國文》第六冊兒童作為社會中特殊的群體，了解社會知識能夠引起兒童愉快的體驗，激發(fā)
53童產生了一定的視覺沖擊力。但是，這一時期的著眼于解釋說明，生動有趣不足，結合課文一般集中于某一物體的描繪或是千篇一律的人物，較為刻板，缺乏一定的背景描繪。圖4-2《共和國教科書新國文》新學制施行后，教材受到“兒童中心”影響，考慮到兒童的認知特點和學習心理，插圖的地位有所提高，編者在教材的編輯大意中提及插圖的設計要求，如《新學制初級國語》的編輯大綱中強調“插圖都活潑而有變化。低年級各冊，并插入彩色圖，足以供給欣賞，引起想象，補助記憶，增加興味[1]�！笨梢姴鍒D已經是教材中重要的組成部分，讓兒童欣賞的過程中引發(fā)想象，提升對美的形象認知。這一時期教材中插圖最大的特點是以趣味十足的動態(tài)感插圖取代呆板的常識性的圖畫，人物描繪加入了特色的背景圖，動作和神態(tài)都彰顯了人物個性，如圖4-2是《新學制初級國語》第三冊開篇《我的學校歡樂多》，插圖中描繪了學校的三個場景，兒童在課堂上安靜的聽講，在閑暇時觀察大自然或是與同學玩耍，情節(jié)富有連貫性和動態(tài)感，生動形象的表現了兒童的學校生活。動物的描繪不再只是圍繞簡單的外貌，往往以擬人手法描述其動作，根據文本，多圖串聯，凸顯了故事感。動物的描繪不再只是圍繞簡單的外貌，而是加入動作將其擬人化，根[1]魏冰心，范祥善，朱翊新．新學制小學教科書初級國語讀本(第一冊)[M]．上海：世界書局，1927:1.
54據文本，多幅呈現，凸顯了故事感，如圖4-3右圖描繪出小狗看河和跌到河里的樣子，與文本內容相結合，創(chuàng)設出鮮活、趣味的情境，激發(fā)兒童對美的體驗。圖4-3《新學制小學初級教科書初級國語課本》1928年國民黨實現形式上的全國統(tǒng)一到1949年這二十年間，教育部先后頒布了五個小學語文課程標準及其修訂，同時受到政治、歷史和教育思潮的影響，這一時期小學語文教材的插圖隨之有所發(fā)展和變化。課程標準對插圖提出更加具體的要求“新穎富于變化，能引起兒童的學習興趣，插圖宜多，低中年級最好和文字各占一半，在可能范圍內，低中年級宜多用彩色圖[1]”，插圖的設計與編排走上規(guī)范化。這一時期教材中的插圖繪制逐步達成了共識，低年級的插圖數量豐富，位置靈活，趣味生動；高年級的插圖主要對文本內容進行說明解釋�！堕_明國語課本》插圖是廣受好評的，其設計者是現代著名畫家豐子愷，常被看做中國漫畫的先驅。豐子愷還是一名關注兒童的教育家，將兒童觀與漫畫結合起來成為具有感染力的兒童漫畫�！堕_明國語課本》中的插圖皆為豐子愷以毛筆手繪而成，和諧素雅的色彩在視覺上給人以煥然一新的感覺。例如圖4-4，插圖與課文搭配[1]教育部中小學課程標準起草委員會．中小學課程暫行標準：幼兒園及小學之部（第1冊）[M]．上海：卿云圖書公司，1929:26.
【參考文獻】：
期刊論文
[1]本體契合:《開明國語課本》插圖的“兒童相”[J]. 吳小鷗,徐瑩. 教育理論與實踐. 2015(23)
[2]民國與當代小學語文教科書價值取向比較研究——以“開明版”和“人教版”為例[J]. 屠錦紅. 河北師范大學學報(教育科學版). 2014(02)
[3]民國語文教材的價值取向及當代意義[J]. 顧之川. 語文教學與研究. 2014(01)
碩士論文
[1]清末民初女子國文教科書中的異國女性形象[D]. 李雪.山東大學 2016
[2]民國初期女子國文教科書女性形象研究[D]. 任曉玲.上海師范大學 2016
[3]《開明國語課本》與蘇教版小學語文教材選文中的兒童形象比較[D]. 李婷婷.聊城大學 2016
[4]葉圣陶小學國語教科書選文研究[D]. 徐紅玉.山東師范大學 2015
[5]1933年《復興國語教科書》選文研究[D]. 孫藝旗.山東師范大學 2014
[6]民國時期小學語文教科書《開明國語課本》結構研究[D]. 張俊博.渤海大學 2014
[7]清末小學國文教科書插圖研究[D]. 張正晨.上海師范大學 2014
本文編號：3273864
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