在全球“漢語熱”的背景下,與中國有著密切關系的韓國是世界上漢語熱潮最高的國家之一。由于近年來“漢語熱”不斷升溫,針對兒童漢語學習教材的出版量也在增加,但是符合兒童特點的漢語學習教材卻十分匱乏,而且現有的兒童漢語學習教材差異性較大。目前韓國小學漢語教材存在的最大問題之一就是沒有全國統(tǒng)一的符合兒童特點的漢語教材。在韓國,由于缺乏兒童漢語教材編寫的統(tǒng)一性原則,學校會根據各自的情況來實施漢語教育,這就會出現漢語教學與學習沒有系統(tǒng)性的問題,導致初高中之間的漢語教育無法銜接以及降低漢語教學與學習效率的問題。鑒于此,本文選取由韓國編寫的《好棒兒童漢語》（一）、中韓合作編寫的《高興兒童漢語》（一）、中國編寫的《快樂漢語》三本漢語教材進行對比分析,指出各個教材的優(yōu)點與不足并提出改進方法,為韓國兒童漢語教材的開發(fā)提供一定的參考。本論文共分為五個部分,各部分的主要內容如下:緒論部分闡述了本研究的選題理由和研究意義,介紹了本研究的研究對象和研究方法,回顧了相關的中韓研究。第一章對小學漢語第二語言教學的特點進行了分析,其中包括對小學漢語第二語言教材建設重要性的論述,和對小學漢語第二語言學習者生理、認知及心理特點... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數】：90 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-2>兒童漢語教育相關論文篇數的逐年變化

第三章韓國小學入門級教材分析，與“聽音樂”、“畫畫兒”之類的詞匯同樣，可以說是與生活興且處在夢想多的兒童時期，對“醫(yī)生”、“歌手”、“演員”、“趣。但是第７課的擴展單詞里展示的單詞，雖然是實際生活中能使比較難并且較多，讓孩子們產生了負擔感。??＜圖３－４＞《高興》的基本詞匯與《大綱》重復的比例??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語教材建設的發(fā)展趨勢和相關理論問題[J]. 吳中偉,耿直,徐婷婷.  國際漢語教育(中英文). 2017(01)
[2]《兒童二語學習:趨勢和環(huán)境》評介[J]. 趙海永,羅少茜.  中國外語教育. 2016(03)
[3]漢語教材的“國別化”問題探討[J]. 李泉.  世界漢語教學. 2015(04)
[4]國別化漢語教材練習編寫初探[J]. 馬杜娟.  國際漢語學報. 2010(00)
[5]對外兒童漢語教學策略探討——以韓國學生為例[J]. 李沛.  華中人文論叢. 2010(01)
[6]談談好教材的標準[J]. 董明,桂弘.  語言文字應用. 2005(S1)
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[9]淺述對韓國兒童漢語教學的言語技能訓練[J]. 蕭素秋.  海外華文教育. 2002(03)
[10]從韓國兒童漢語教材的編寫談起[J]. 張德鑫.  天津外國語學院學報. 2002(02)

碩士論文
[1]韓國小學漢語課堂教學游戲的設計與應用分析[D]. 樸美穎.天津師范大學 2016
[2]韓國兒童漢語教材對比研究[D]. 周圓.山東師范大學 2014
[3]中韓兩部11-13歲兒童漢語綜合教材的比較分析[D]. 李春梅.東北師范大學 2011
[4]韓中兒童漢語教材對比研究[D]. 田炳姬.四川師范大學 2011
[5]韓國兒童漢語否定句與疑問句習得的個案研究[D]. 金旿卿.北京語言大學 2009
[6]試論兒童第二語言學習的規(guī)律和特點[D]. 溫雅茹.天津師范大學 2008



本文編號：3269645