黨的十七屆六中全會決議、黨的十八大報告、習(xí)近平總書記講話、李克強(qiáng)總理的政府工作報告,都明確提倡全民閱讀。2016年12月27日,國家新聞出版廣電總局印發(fā)了《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》,《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)必須將少兒閱讀作為全民閱讀的重點(diǎn)。2017年政府工作報告則提出“大力推動全民閱讀”,《全民閱讀促進(jìn)條例》已經(jīng)列入國務(wù)院立法計劃。在這樣的背景下,對小學(xué)生閱讀行為進(jìn)行實證考察有著很重要的現(xiàn)實意義。為了全面了解保定市高年級小學(xué)生讀書情況,筆者選取了保定市競秀區(qū)和蓮池區(qū)兩個主城區(qū)、清苑區(qū)這一縣改區(qū)隨機(jī)抽取2所小學(xué)共6所小學(xué)作為考察樣本,具體研究對象為五、六年級的高年級小學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn):雖然部分學(xué)生的課外閱讀情況值得肯定,但是整體上看,筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題。諸如學(xué)生缺乏閱讀興趣、閱讀量低;讀物來源單一;閱讀氛圍有待優(yōu)化;閱讀習(xí)慣不夠科學(xué);閱讀時間短;閱讀缺乏有效指導(dǎo)等。結(jié)合對部分老師、家長及學(xué)生的訪談,進(jìn)一步分析了造成上述問題的原因:1、小學(xué)生缺乏正確的閱讀動機(jī)引導(dǎo);2、學(xué)校缺乏對課外閱讀的足夠重視;3、多數(shù)家庭未能營造良好的閱讀氛圍;4、保定市公共場合閱讀氛圍不夠濃厚;5、保定市某些教學(xué)主管部門... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高年級小學(xué)生課外閱讀自我評價筆者通過對保定市主城區(qū)及縣改區(qū)6所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果既有一些讓人驚喜

也發(fā)現(xiàn)一些讓人吃驚的問題，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果簡述如下：3.2.2 閱讀內(nèi)容3.2.2.1 書籍來源保定市高年級小學(xué)生的課外書籍來源于哪里呢？結(jié)合主城區(qū)和縣改區(qū)的數(shù)據(jù)（圖3-2），我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，主城區(qū)居于首位的是父母購買，而縣改區(qū)父母購買的比重雖然也很高，但是縣改區(qū)高年級小學(xué)生書籍來源占比最高的是學(xué)生自己購買書籍。圖 3-2 高年級小學(xué)生課外書籍來源途徑與之相對應(yīng)的是主城區(qū)學(xué)生自己購買書籍的比例明顯要小于縣改區(qū)學(xué)生，通過分析我們發(fā)現(xiàn)主城區(qū)學(xué)生書籍主要是通過父母購買，且自己購買所占的比例僅占 27.39%。而縣改區(qū)學(xué)生書籍來源主要是通過自己購買和父母購買，且自己購買的比例占 49.1%，明顯高于主城區(qū)學(xué)生自己購買比例。書籍來源排第三位的都是通過學(xué)校借書，且主城區(qū)學(xué)生借書比例要高于縣改區(qū)學(xué)生兩個百分點(diǎn)。雖然整體上來看，主城區(qū)學(xué)生與縣改區(qū)學(xué)生通過向同學(xué)借書和網(wǎng)絡(luò)下載閱讀的比例都不高，但是，主城區(qū)學(xué)生在這兩個方面所占的比例都要高于縣改區(qū)學(xué)生。筆者發(fā)現(xiàn)一個比較有意思的現(xiàn)象是，在對電子書閱讀與紙質(zhì)書閱讀的選擇上，縣改區(qū)學(xué)生選擇電子書閱讀的比例有8.03%，而主城區(qū)選擇電子書閱讀的學(xué)生比例僅占4.35%，縣改區(qū)學(xué)生對于電子書閱讀的興趣明顯要高于主城區(qū)學(xué)生。通過對比分析，我們同樣可

圖 3-3 高年級小學(xué)生課外讀物類型通過對比兩個區(qū)的三個數(shù)據(jù),筆者發(fā)現(xiàn)主城區(qū)學(xué)生選擇這三種類型的比例都要高改區(qū) 2—3 個百分點(diǎn)，這是一個值得深思的現(xiàn)象。同時筆者也發(fā)現(xiàn)，主城區(qū)學(xué)生選文詩集類、網(wǎng)絡(luò)小說類和人物傳記類的比例也要高于縣改區(qū)。例如，主城區(qū)學(xué)生在

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[6]美國中小學(xué)生閱讀分級研究[D]. 李欣.華東師范大學(xué) 2016
[7]中學(xué)生功利性閱讀研究[D]. 蔣治平.蘇州大學(xué) 2016
[8]小學(xué)中高年級學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 鐘慧.湖南師范大學(xué) 2015
[9]低段小學(xué)生閱讀積累能力培養(yǎng)研究[D]. 沈力.重慶師范大學(xué) 2016
[10]高年級小學(xué)生課外讀物選擇研究[D]. 謝雅婕.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號：3258537