近二十多年以來,教科書的性別問題吸引了越來越多教育領域?qū)＜覍W者的興趣,認識和了解各學科教科書的性別印象是國內(nèi)教材研究的重點課題之一。小學階段作為基礎教育的起點,小學數(shù)學作為核心學科之一,也應該引起研究者的足夠關(guān)注。插圖是小學數(shù)學教科書內(nèi)容的組成部分,比較不同年代教科書插圖中性別印象的變化是教材研究的新視角。這種視角凸顯不同時期教科書插圖的性別特征,便于從歷史的角度把握教科書插圖中的性別印象。教科書插圖中的性別印象是指教科書插圖人物活動所展現(xiàn)出來的顯性或隱性性別形象。本研究采用內(nèi)容分析法比較人民教育出版社1994年和2014年出版的小學數(shù)學教科書,揭示不同年代（20世紀90年代和21世紀最近十年）教科書插圖中性別印象的共性與差異。本研究參考相關(guān)研究的分析類目并結(jié)合實際,確定了性別出現(xiàn)頻次、職業(yè)角色、人物活動等3個維度的分析框架。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),2014年出版的小學數(shù)學教科書比1994年出版的小學數(shù)學教科書在插圖數(shù)量有著極大的變化,人物插圖從原來的528幅增加到1843幅,插圖中的兩性人物形象也隨之大量增加,插圖中男女的職業(yè)角色的類型多樣,人物活動的領域擴大,但總體趨勢還是與1994版教科書插... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

0世紀90年代各冊女性職業(yè)角色的示例

圖 4-2 20 世紀 90 年代各冊女性職業(yè)角色的示例3．兩性共同的職業(yè)種類一致，工作內(nèi)容不同如圖 4-3 所示，女性的職業(yè)男性可以涉及，男性的職業(yè)沒有出現(xiàn)女性的身影兩性有著相同的職業(yè)，但是工作的具體內(nèi)容卻不一樣。男性職業(yè)內(nèi)容是修路工人搬運工人、食堂管理，女性職業(yè)內(nèi)容是養(yǎng)殖工人、編織工人、食堂工人，工種全不同。

家庭生活場景中男性人數(shù) 1 0 0 3 0 1 2 0 0 1 0 0 8家庭生活場景中女性人數(shù) 1 0 0 0 0 1 3 0 0 0 0 0 5如表 4-11 所示，12 冊教科書中兩性人物在日常活動中共出現(xiàn) 91 次，除第 2冊和 12 冊外，其余 10 冊教科書都有兩性人物的日�；顒樱� 10 冊和 11 冊出現(xiàn)的次數(shù)最多，剩余各冊的分布相對持平。家庭生活在日常生活約占九分之一，所占比重不大，有七冊教科書插圖是沒有家庭場景出現(xiàn)的，其余 5 冊教科書插圖家庭場景的出現(xiàn)次數(shù)分布較為平均。在這為數(shù)不多的家庭生活場景中，男性的數(shù)量比女性多，男性有 9 人，女性有 5 人。男性人物 5 冊教科書插圖中都有出現(xiàn)，女性只在 3 冊教科書插圖中出現(xiàn)。從以上定量統(tǒng)計結(jié)果來看，教科書插圖的日常生活方面沒有體現(xiàn)出明顯的性別刻板印象。教科書插圖中家庭生活場景（如圖 4-4），依據(jù)插圖可知男性和女性的日常活動場景對于性別沒有明確的劃分，女性的活動男性也可以完成，如縫衣服，但女性日常的行為還是居家活動為主。，如喂養(yǎng)家禽，照顧家庭等等。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]小學語文教科書中的性別問題研究[D]. 關(guān)寧.東北師范大學 2013
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本文編號：3251306