教學是為了兒童、發(fā)展兒童。有效的教學需要認真研究兒童、尊重兒童,探尋兒童深度學習的密碼。這一切需要我們確立基于"學"的視角來研究教材與教法,重構數(shù)學課堂教學新秩序。本文基于兒童立場和"學"的視角,詮釋深度學習的內涵與價值,探索小學數(shù)學深度學習的基本教學策略。 

【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、深度學習對小學數(shù)學教學的價值
    （一）深度學習幫助學生建立表象
    （二）深度學習幫助學生建構意義
    （三）深度學習促進數(shù)學符號表征
二、基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學策略
    （一）用任務驅動學生深度提問
    （二）用任務驅動學生深度探究
    （三）用任務驅動學生深度理解
    （四）用任務驅動學生深度練習


【參考文獻】：
期刊論文
[1]挖掘生活元素 助力數(shù)學教學[J]. 翟兆云.  小學生(下旬刊). 2021(06)
[2]反思教學,助力數(shù)學課堂[J]. 姜鑫美.  文理導航(下旬). 2021(06)
[3]情思教育在小學數(shù)學課堂中的實踐[J]. 潘徐麗.  文理導航(下旬). 2021(06)
[4]善待學生之錯，收獲別樣風采[J]. 達麗.  新課程導學. 2021(15)
[5]巧用班級微信群，讓課外助學更高效[J]. 譚海霞.  數(shù)學大世界(下旬). 2021(04)
[6]珠心算與小學計算教學的有效融合[J]. 周永美.  數(shù)學大世界(下旬). 2021(03)
[7]為學生的深度學習而教——實現(xiàn)小學數(shù)學深度學習的有效策略[J]. 倪偉.  教育界. 2021(11)
[8]以問題意識引領學生深度學習與發(fā)展的策略分析[J]. 吳國慶.  考試周刊. 2021(18)
[9]小學數(shù)學高年級深度學習策略[J]. 楊永久.  數(shù)學大世界(上旬). 2021(03)
[10]如何在小學數(shù)學課堂教學中開展深度學習[J]. 邱偉勤.  教師. 2021(06)



本文編號：3250516