兒童體質(zhì)健康水平不斷下降和肥胖率的不斷上升是目前全球關(guān)注的熱點問題,兒童是決定國家未來發(fā)展的希望,兒童的體質(zhì)健康應(yīng)該受到國家與社會的重點關(guān)注,積極參與身體活動是降低兒童肥胖率、提高兒童體質(zhì)的前提。為兒童提供多樣化的參與身體活動的途徑并制定高效的促進機制是影響兒童參與身體活動的重要方面。本文將對中美兩國兒童參與身體活動的培養(yǎng)途徑和促進機制進行對比。本文運用文獻資料法、邏輯分析法與比較研究法進行研究分析。在獲取有關(guān)中美兩國兒童參與身體活動的基本途徑與促進機制的相關(guān)資料后,總結(jié)出兩國對于兒童參與身體活動的培養(yǎng)途徑與促進機制的異同與特點,在學(xué)術(shù)上進行深入研究,從而進一步為中國制定更加詳盡、細化、有針對性的具體政策做出參考,從而進一步促進中國兒童積極進行體育鍛煉,提高身體素質(zhì),為從兒童時期開始養(yǎng)成良好的終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)。同時,為中國促進兒童參與身體活動的培養(yǎng)途徑提供建議,從制度與組織上完善中國兒童參與運動的途徑,促進中國兒童體質(zhì)健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn),在促進兒童身體活動參與的過程中首先要加強中國政府和民間對兒童身體活動的政策引領(lǐng)和學(xué)術(shù)指導(dǎo);第二,家庭學(xué)校社區(qū)社會多角度協(xié)同發(fā)展才能最大程度為... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

美國兒童身體活動機制結(jié)構(gòu)圖

38上不中斷的身體活動參與環(huán)境，提高了美國兒童體質(zhì)健康的同時促進了美國兒童體育的發(fā)展。圖7：美國兒童參與身體活動的途徑4.2中美兒童身體活動促進機制比較研究中美兩國的國情不同導(dǎo)致國家體制的不同，在制定促進兒童參與身體活動的政策與機制時也略有不同，本章通過對比中美兩國為促進兒童參與身體活動制定的政策以及管理手段的不同，分析中美兩國兒童參與身體活動不同的促進機制。4.2.1政府主導(dǎo)的中國兒童身體活動政策與多方共建的美國兒童身體活動政策4.2.1.1政府主導(dǎo)下的有中國特色的兒童身體活動政策體系通過對中國幼兒體育政策的研究得知，中國最初有關(guān)幼兒體育的政策是存在于幼兒教育政策之中的。在1981年國務(wù)院頒布的《幼兒園教育綱要》[1]中明確規(guī)定了幼兒在參加體育活動中應(yīng)掌握的基本運動技能，通過參與體育活動促[1]《幼兒園教育綱要》[EB/OL].https://max.book118.com/html/2016/1122/64626876.shtm

49樣聯(lián)邦政府與組織各自制定不同的指南與政策為各州政府的具體實施提供參考使得美國的兒童參與身體活動的政策體系更加完備。圖9：美國參與兒童身體活動政策制定主體示意4.2.2中美兒童身體活動管理的對比研究4.2.2.1中國兒童身體活動管理的研究第一，經(jīng)過70年的發(fā)展，中國目前有較為完備的中國小學(xué)體育課程設(shè)置中國擁有近14億人口，是名副其實的人口大國。21世紀開始以來，中國競技體育事業(yè)得到飛速發(fā)展，從2004年雅典奧運會到2016年把校運會，中國的獎牌數(shù)量均位于前列，但人均獎牌數(shù)比例在世界范圍內(nèi)的排名比較落后，競技體育、學(xué)校體育與群眾體育之間發(fā)展略有不平衡。近年來，中國在推廣群眾體育的同時不斷改革創(chuàng)新學(xué)校體育的發(fā)展路線，積極推進學(xué)校體育課程改革，為青少年兒童提供系統(tǒng)的體育課程。本研究中處于3-6歲幼兒階段兒童的學(xué)校體育主要指兒童在幼兒園等保育機構(gòu)內(nèi)進行的幼兒體育游戲，所以本章節(jié)主要研究6-14歲兒童在小學(xué)中的體育課程設(shè)置。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的規(guī)定，“健康第一”是小學(xué)階段開展體育課程的基本原則，在兒童接受九年義務(wù)教育過程中，體育課在總課時中應(yīng)占據(jù)10%-11%的比例。[1]其中本研究中6-14歲兒童，即1-6年級兒童每天都要有一節(jié)體育課（圖10）。除此之外，學(xué)校還應(yīng)保證兒童每天額外進行一小時中高強度的身體活動的課外活動時間。[1]資料來源：教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的通知[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201403/166076.html

【參考文獻】：
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博士論文
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碩士論文
[1]學(xué)校體育與家庭、社區(qū)體育協(xié)同發(fā)展的理論與實證研究[D]. 李志華.天津體育學(xué)院 2016
[2]家庭體育與幼兒園體育對幼兒共育的途徑分析[D]. 王雪.河南師范大學(xué) 2014
[3]“家庭、學(xué)校、社會” 一體化促進陽光體育運動的長效機制研究[D]. 李趁麗.西南大學(xué) 2013
[4]對美國大學(xué)生體育聯(lián)盟-NCAA管理體制和運行機制的調(diào)查研究[D]. 王磊.陜西師范大學(xué) 2011



本文編號：3249663