在新課程改革背景下,我國小學(xué)科學(xué)教育得到了顯著的發(fā)展,從教育理念到教學(xué)模式逐漸改變了傳統(tǒng)的教育格局,形成了全新的科學(xué)教育體系。然而在城鄉(xiāng)教育視角下,我國城市與鄉(xiāng)村教育在核心素養(yǎng)層面上,卻存在著顯著的差異。通過結(jié)合科學(xué)教育與核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,探析城鄉(xiāng)科學(xué)教育的差異化,提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、科學(xué)教育與核心素養(yǎng)內(nèi)涵
二、我國城鄉(xiāng)科學(xué)教育現(xiàn)狀
    1、數(shù)據(jù)分析
    2、核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、提升城鄉(xiāng)科學(xué)教育質(zhì)量的策略
    1、整合城鄉(xiāng)教育教學(xué)資源
    2、構(gòu)建核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系
    3、加大城鄉(xiāng)教育投入力度
結(jié)語



本文編號(hào)：3241732