小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)和提升閱讀能力、掌握閱讀技巧的重要時(shí)期。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過于重視閱讀成績,導(dǎo)致小學(xué)生的閱讀水平較低,最終影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量。教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中融入群文閱讀教學(xué),不僅可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,還能提升小學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)。 

【文章來源】：教師博覽. 2021,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
二、小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的意義
三、小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的策略
    （一）挑選合適的閱讀文章，保證閱讀質(zhì)量
    （二）開展多樣化群文閱讀，提高閱讀興趣
    （三）引導(dǎo)學(xué)生相互提問，培養(yǎng)自主閱讀意識


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課改下小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)新思考[J]. 黃俊.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(04)
[2]淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)[J]. 馬運(yùn)麗.  華夏教師. 2016(10)



本文編號：3231851