由于地處偏僻、經(jīng)濟(jì)落后等原因,革命老區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展處于弱勢(shì)地位,資源匱乏導(dǎo)致學(xué)校體育的發(fā)展面臨諸多限制。其根本原因是學(xué)校體育發(fā)展所受到的支持還不夠,但是另一方面學(xué)校外部的政府、社會(huì)組織、企業(yè)和愛心人士擁有資源且具有資助意向,那么如何使溝通過程更加順暢,動(dòng)員到外部環(huán)境中更多的資源和支持是解決學(xué)校體育發(fā)展困境的有效途徑。本文在資源動(dòng)員理論基礎(chǔ)之上結(jié)合實(shí)際調(diào)查,認(rèn)為資源動(dòng)員包括資源動(dòng)員主體、動(dòng)員客體、動(dòng)員基礎(chǔ)、動(dòng)員內(nèi)容、動(dòng)員技術(shù)和動(dòng)員結(jié)果這六個(gè)要素,并沿著“以何動(dòng)員”、“動(dòng)員什么”、“如何動(dòng)員”以及“效果如何”的主線,剖析革命老區(qū)學(xué)校體育發(fā)展中外部資源動(dòng)員的過程,探討其在與不同客體的互動(dòng)過程中所采取的策略,希望可以為老區(qū)更多學(xué)校提供實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)幦〉礁嗫衫玫馁Y源。其中資源動(dòng)員的基礎(chǔ)包括了政策導(dǎo)向、信任、需求三個(gè)方面;動(dòng)員的內(nèi)容可以分為政府資源、社會(huì)組織資源、企業(yè)資源和個(gè)人資源這四類;動(dòng)員的方式主要有組織化動(dòng)員技術(shù)、參與動(dòng)員技術(shù)、媒體動(dòng)員技術(shù)和志愿者動(dòng)員技術(shù);動(dòng)員的結(jié)果可以從資源數(shù)量、質(zhì)量以及滿足學(xué)校需求情況來進(jìn)行評(píng)估。通過分析發(fā)現(xiàn)革命老區(qū)學(xué)校在資源動(dòng)員的過程存在如下幾方面... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

訪談對(duì)象按省份統(tǒng)計(jì)

圖 3.2 回收問卷學(xué)校分布及數(shù)量情況3.2 研究框架如圖 3.3 所示，本文結(jié)合資源動(dòng)員理論以及前人相關(guān)研究，認(rèn)為資源動(dòng)員的要素包括：資源動(dòng)員的主體、動(dòng)員的客體、動(dòng)員的基礎(chǔ)、動(dòng)員的內(nèi)容、動(dòng)員的

研究框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3231574