小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)育尚未完全,需要在父母的指引下健康成長(zhǎng),父母的一言一行都影響著孩子的認(rèn)知和行為習(xí)慣。小學(xué)生參與課外體育鍛煉受諸多因素的影響,其中家庭因素是重要方面。本文研究目的在于通過(guò)對(duì)重慶市主城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉受家庭影響因素現(xiàn)狀的調(diào)查,試圖探尋影響重慶市主城區(qū)小學(xué)生參與課外體育鍛煉的主要家庭因素,為提高重慶市主城區(qū)小學(xué)生身心健康水平做出貢獻(xiàn)。本研究以重慶市主城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉受家庭因素的影響為研究對(duì)象,以重慶市主城區(qū)8所小學(xué)4-6年級(jí)參與了課外體育鍛煉的小學(xué)生及其父母為調(diào)查對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等科研方法進(jìn)行分析研究。首先,收集重慶市主城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉及家庭因素方面的相關(guān)數(shù)據(jù);其次,通過(guò)描述性分析、T檢驗(yàn)、方差分析等研究方法對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理及分析,并找出家庭因素中對(duì)小學(xué)生參與課外體育鍛煉產(chǎn)生影響的主要因素;最后,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié),并提出建議。通過(guò)研究,結(jié)論如下:（1）重慶市主城區(qū)小學(xué)生參與課外體育鍛煉的體育項(xiàng)目呈現(xiàn)出多樣化,但過(guò)于集中在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,參與新興體育項(xiàng)目的小學(xué)生數(shù)量較少。并且男、女生對(duì)于項(xiàng)目的選擇情況也略有不同,男生傾向于具... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

家長(zhǎng)的體育參與項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)圖

西南大學(xué)體育碩士學(xué)位論文32我國(guó)傳統(tǒng)思想主要還是以文化學(xué)習(xí)為主而非體育訓(xùn)練。然后是選擇磨練意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)，分別占44.94%與43.83%；最后是選擇學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能與陪伴朋友或者同學(xué)，分別占37.38%與22.84%。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比可知，絕大多數(shù)小學(xué)生參與課外體育鍛煉目的是以鍛煉身體為主。4.2.3小學(xué)生課外體育鍛煉參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖3小學(xué)生課外體育鍛煉參與項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)圖如圖3所示，小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況如下：前五項(xiàng)目依次為羽毛球、乒乓球、籃球、游泳、足球。剩下項(xiàng)目依次為田徑項(xiàng)、輪滑、棋類、跆拳道、網(wǎng)球、武術(shù)。從整體數(shù)據(jù)來(lái)看，小學(xué)生參與項(xiàng)目眾多，有利于學(xué)生學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)技能與專業(yè)體育知識(shí)。但從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生選擇參與項(xiàng)目還是以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主，如羽毛球、乒乓球、籃球、游泳等項(xiàng)目，而新興項(xiàng)目的參與人數(shù)相對(duì)較少。之所會(huì)出現(xiàn)這種情況，通過(guò)對(duì)比家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況可知，家長(zhǎng)參與人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與小學(xué)生參與人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比例較為接近，造成這一現(xiàn)象的原因主要是父母的鍛煉習(xí)慣與認(rèn)知對(duì)學(xué)生鍛煉習(xí)慣與認(rèn)知產(chǎn)生了影響。家長(zhǎng)希望孩子在鍛煉過(guò)程中盡量不要出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，因而選擇讓孩子參與沒有身體接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

西南大學(xué)體育碩士學(xué)位論文424.3.5小學(xué)生課外體育鍛煉受家長(zhǎng)體育經(jīng)歷的影響分析表32小學(xué)生課外體育鍛煉受家長(zhǎng)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷的影響鍛煉頻率鍛煉時(shí)間體育間接參與體育情感體育認(rèn)知有業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練3.082±1.1052.733±1.1167.341±2.2832.011±0.9253.445±1.533無(wú)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2.844±1.0832.491±1.0636.480±1.9311.760±0.8813.124±1.567t2.2622.3424.013-2.7962.463p0.024*0.020*0.000**0.005**0.014*注釋：*表示p<0.05，**表示p<0.01如表32所示，家長(zhǎng)有無(wú)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷與小學(xué)生鍛煉頻率、鍛煉時(shí)間、間接體育參與、體育情感、體育認(rèn)知具有顯著性影響，p值小于0.05。圖8家長(zhǎng)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷與小學(xué)生各項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)比圖分析上圖可知，是否參加過(guò)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生鍛煉頻率、鍛煉時(shí)間、間接體育參與、體育情感、體育認(rèn)知中，有業(yè)余或?qū)I(yè)訓(xùn)練的平均值均高于無(wú)業(yè)余或?qū)I(yè)訓(xùn)練。說(shuō)明家長(zhǎng)業(yè)余或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷對(duì)小學(xué)生體育課外鍛煉參與有著巨大影響。家長(zhǎng)的體育經(jīng)歷可以讓家長(zhǎng)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，以及形成關(guān)注體育信息和良好的體育情感與認(rèn)知。日常生活中擁有體育經(jīng)歷的家長(zhǎng)為了子女的健康會(huì)通過(guò)體育信息交流或者直接參與的形式吸引孩子對(duì)體育鍛煉的關(guān)注。據(jù)日本學(xué)者研究，子女在小學(xué)階段，父母的體育經(jīng)歷對(duì)其體育運(yùn)動(dòng)參與具有重要的影響，主要表現(xiàn)在父母的體育經(jīng)歷對(duì)小學(xué)生的體育社會(huì)化具有極其重要的


本文編號(hào)：3223374