術(shù)語STEM是英文科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的首字母縮寫,如今單獨作為一個領(lǐng)域,涵蓋了但不僅只有科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)這四個部分。STEM傳遞的是一種整合理念,不僅僅是領(lǐng)域與學(xué)科的整合,還有學(xué)生素養(yǎng)與技能的整合、教學(xué)方法、教學(xué)資源甚至教師的整合。STEM教育興起于美國,當(dāng)前在全球已成燎原之勢。本論文將從STEM教育的基本問題著手展開研究,在此基礎(chǔ)上探索小學(xué)科學(xué)的課程設(shè)計,為將STEM整合融入我國小學(xué)階段的科學(xué)教育、改善科學(xué)教育課程效果提供一個參考視角。首先,闡明本論文的研究背景和意義,通過對大量文獻(xiàn)資料的梳理和分析,呈現(xiàn)國外與國內(nèi)已有的相關(guān)研究。接著介紹本論文的研究內(nèi)容和問題的提出,呈現(xiàn)研究思路和運用到的研究方法,并對核心概念進(jìn)行界定�；谇捌趯ο嚓P(guān)基本問題的研究和梳理,從宏觀層面對理論支持、指導(dǎo)原則和課程內(nèi)容選擇依據(jù)這幾個部分進(jìn)行分析,總結(jié)出一個研究思路圖。在研究的后半部分對STEM課程的教學(xué)模式、設(shè)計方法進(jìn)行介紹和分析,并挑選兩個典型案例進(jìn)行詳細(xì)的分析,在此基礎(chǔ)之上從實際操作層面構(gòu)建一個課程教學(xué)框架,包括教學(xué)流程、教學(xué)模式、教學(xué)工具與資源。最后,基于前述分析,構(gòu)建一個單元的小學(xué)科學(xué)課程... 

【文章來源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路設(shè)計圖

課程設(shè)計理論思路圖

按照結(jié)構(gòu)順序排列學(xué)習(xí)步驟，很好地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。模式由五個部分組成（如圖4-1）：參與(Engagement)、探究(Exploration)、解釋(Explanation)、細(xì)化或延伸(Elaboration or Extension)和評價(Evaluation)。1. 參與(Engagement)在上課之前，教師必須吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對問題的興趣，幫助學(xué)生回憶起腦海中的已有知識，然后結(jié)合問題來一場頭腦風(fēng)暴，初步產(chǎn)生一個解決問題的設(shè)想。例如播放視頻短片、角色扮演、講故事，都是能讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)的有效辦法。2. 探究(Exploration)這是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵階段，也是建立各學(xué)科知識聯(lián)系的重要一步。學(xué)生在這個階段需要帶著明確的目的去發(fā)現(xiàn)、思考、判斷、組織信息，在創(chuàng)造并與自己的設(shè)計 交流 時必須考慮大畫面，聯(lián)系現(xiàn)實世界，著眼問題的各個方面。過程中，教師必須持續(xù)不斷地評估學(xué)生的進(jìn)步，提供反饋，并慶祝成功，認(rèn)可并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3. 解釋(Explanation)[32]What Research Says...about the New Science Curricula. Science and Children. 25, 8, 35-39, May 1, 1988.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]基于項目學(xué)習(xí)的STEM教學(xué)實踐研究[D]. 劉程.上海師范大學(xué) 2017
[5]STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)拓展課程教學(xué)設(shè)計的研究[D]. 張裕玉.上海師范大學(xué) 2017
[6]STEM教學(xué)模式的設(shè)計與實踐研究[D]. 蔡海云.華東師范大學(xué) 2017
[7]基于STEM的小學(xué)高年級科學(xué)課教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用[D]. 董利.重慶師范大學(xué) 2017
[8]小學(xué)STEM課程中工程思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計研究[D]. 王奇?zhèn)?上海師范大學(xué) 2016
[9]基于STEM的小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計研究[D]. 王玲玲.華東師范大學(xué) 2015
[10]STEM教育視野下的科學(xué)課程構(gòu)建[D]. 李揚.浙江師范大學(xué) 2014



本文編號：3222829