快樂(lè)體操是當(dāng)下的新興項(xiàng)目之一,最近幾年發(fā)展火熱,在全國(guó)已有近百家的快樂(lè)體操俱樂(lè)部和大大小小的快樂(lè)體操試點(diǎn)學(xué)校,快樂(lè)體操的發(fā)展成為體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心及有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者的高度關(guān)注的熱點(diǎn)話題,快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)快樂(lè)體操項(xiàng)目發(fā)展的路徑之一,也是快樂(lè)體操試點(diǎn)學(xué)校發(fā)展的重要構(gòu)成部分之一,具有不可替代的作用。如何發(fā)揮快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)試點(diǎn)學(xué)�？鞓�(lè)體操的發(fā)展成為當(dāng)前亟待研究的時(shí)代命題之一。鑒于此,研究SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)在快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用,主要圍繞SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)合快樂(lè)體操課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行指標(biāo)體系的確定（適用于快樂(lè)體操課堂教學(xué)）、SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以及SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)在快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究這三個(gè)子問(wèn)題進(jìn)行探索。因此,本文采用文獻(xiàn)資料法網(wǎng)絡(luò)與主題相關(guān)的資料,整理并分析,采用德?tīng)柗品▽?duì)SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行兩輪的專(zhuān)家意見(jiàn)征詢,得到了修整后的SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng),將其引用到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)大附�。┒昙�(jí)的快樂(lè)體操公開(kāi)課中進(jìn)行分析、論證。研究表明,（1）校園快樂(lè)體操處于試點(diǎn)發(fā)展的初期,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)尚沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國(guó)家重視體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
        1.1.2 豐富快樂(lè)體操理論研究的需要
        1.1.3 引用SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)所需
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 快樂(lè)體操的概念
        2.1.2 評(píng)價(jià)的概念
        2.1.3 體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的定義
        2.1.4 快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的定義
        2.1.5 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的概念
    2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        2.2.1 關(guān)于快樂(lè)體操的研究
        2.2.2 體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.3 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究
    2.3 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        2.3.1 美國(guó)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        2.3.2 日本的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        2.3.3 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)在體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的引用研究
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 德?tīng)柗品?br>        3.2.3 實(shí)地調(diào)查法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況
    4.2 快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)引用SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的依據(jù)
        4.2.1 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)與快樂(lè)體操課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的相耦合
        4.2.2 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)良好的信度
        4.2.3 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)的科學(xué)性
        4.2.4 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)可操作性強(qiáng)
    4.3 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)各指標(biāo)體系的確定
        4.3.1 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)各指標(biāo)體系的初步確定
        4.3.2 指標(biāo)篩選
        4.3.3 第一輪專(zhuān)家調(diào)查結(jié)果與分析
        4.3.4 第二輪專(zhuān)家調(diào)查結(jié)果與分析
    4.4 引用SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)快樂(lè)體操公開(kāi)課的步驟
        4.4.1 評(píng)價(jià)對(duì)象的選擇
        4.4.2 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)音視頻的制作
        4.4.3 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)的記錄流程
        4.4.4 SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)參考標(biāo)準(zhǔn)
    4.5 引用SOFIT評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)快樂(lè)體操公開(kāi)課的情況
        4.5.1 快樂(lè)體操課堂教學(xué)中學(xué)生的身體活動(dòng)水平
        4.5.2 快樂(lè)體操課堂教學(xué)內(nèi)容
        4.5.3 教師對(duì)學(xué)生的促進(jìn)行為
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)得克薩斯州教師評(píng)價(jià)新系統(tǒng)的構(gòu)建及實(shí)施[J]. 蔡敏,馮雪婷.  世界教育信息. 2017(12)
[2]我國(guó)快樂(lè)體操研究[J]. 李帥,葛曉燕.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(01)
[3]快樂(lè)體操研究[J]. 江廣和.  體育文化導(dǎo)刊. 2015(08)
[4]快樂(lè)體操教學(xué)(三)[J]. 金逵.  中國(guó)學(xué)校體育. 2008(03)
[5]快樂(lè)體操教學(xué)(二)[J]. 金逵.  中國(guó)學(xué)校體育. 2008(02)
[6]新課程理念下的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)[J]. 唐福,何軍祥.  甘肅教育. 2007(08)

博士論文
[1]我國(guó)基礎(chǔ)教育新體育課程實(shí)施效果研究[D]. 湯利軍.華東師范大學(xué) 2012
[2]學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與可操作性研究[D]. 劉志紅.河北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]北京市少兒體操培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作模式及可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策性思考[D]. 薛良穩(wěn).北京體育大學(xué) 2016
[2]體育院校與商業(yè)性體操俱樂(lè)部資源共享問(wèn)題的研究[D]. 王龍.北京體育大學(xué) 2016
[3]北京體育大學(xué)參與“高參小”項(xiàng)目體育校本課程實(shí)施情況的研究[D]. 李曉慧.北京體育大學(xué) 2016
[4]輕器械體操、體操類(lèi)游戲?qū)?-8歲兒童平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張貝貝.首都體育學(xué)院 2015
[5]小學(xué)《體育與健康課程》體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)方法研究[D]. 孔祥珍.成都體育學(xué)院 2012
[6]有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D]. 謝新峰.東北師范大學(xué) 2009
[7]“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 龐麗麗.華中科技大學(xué) 2007
[8]北京市海淀區(qū)示范中學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究[D]. 黃志飛.北京體育大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3215248