少年兒童是民族的希望,是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)少年兒童的培養(yǎng)和教育工作一直都高度重視,從各方面關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)。中國(guó)少年先鋒隊(duì)（即“少先隊(duì)”）作為少年兒童的群眾組織是中國(guó)共產(chǎn)黨專門建立的,是中國(guó)少年兒童開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義與共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的主要陣地,黨委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)。西藏地處祖國(guó)西南邊陲,是我國(guó)的民族地區(qū)與邊境地區(qū),黨和國(guó)家一直關(guān)心西藏的各方面工作,對(duì)西藏的少先隊(duì)工作更是作出重要指示并提出希望。團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委共同制定的《少先隊(duì)改革方案》中,明確提出要加強(qiáng)民族地區(qū)的少先隊(duì)工作,深化西藏與內(nèi)地少年兒童書信手拉手活動(dòng)。少先隊(duì)工作的開(kāi)展主要以少先隊(duì)活動(dòng)課程為基本載體,小學(xué)成為少先隊(duì)工作開(kāi)展的主陣營(yíng)。因此,研究西藏小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施現(xiàn)狀及改革創(chuàng)新,對(duì)促進(jìn)西藏及民族地區(qū)小學(xué)少先隊(duì)工作具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。本研究立足于西藏地區(qū)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程的現(xiàn)狀,以促進(jìn)西藏地區(qū)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程發(fā)展為導(dǎo)向,融合教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)等多學(xué)科的理論視角和研究方法,深入調(diào)研和考察西藏地區(qū)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題及影響... 

【文章來(lái)源】：西藏大學(xué)西藏自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

論文的研究思路圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)取向與實(shí)施策略[J]. 辛繼湘.  課程.教材.教法. 2001(11)
[3]活動(dòng)課程理論研究綜述[J]. 劉英健.  教育科學(xué)研究. 1997(01)
[4]試論活動(dòng)課程的本質(zhì)[J]. 李臣之.  課程.教材.教法. 1995(12)
[5]活動(dòng)課程簡(jiǎn)論[J]. 楊金玉.  課程.教材.教法. 1994(08)

碩士論文
[1]生命化教育視角下少先隊(duì)活動(dòng)課研究[D]. 王竹梅.福建師范大學(xué) 2016
[2]少年兒童主體意識(shí)研究[D]. 化桂珍.福建師范大學(xué) 2016
[3]少先隊(duì)組織建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉幸福.渤海大學(xué) 2016
[4]少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本路徑探索[D]. 金晶.云南師范大學(xué) 2016
[5]少先隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D]. 林林.上海師范大學(xué) 2016
[6]少先隊(duì)教育活動(dòng)的現(xiàn)狀及實(shí)施有效策略研究[D]. 孫維晨.上海師范大學(xué) 2016
[7]少先隊(duì)員領(lǐng)導(dǎo)力特征研究[D]. 孫偉.中國(guó)青年政治學(xué)院 2016
[8]少先隊(duì)活動(dòng)有效促進(jìn)兒童道德成長(zhǎng)的路徑研究[D]. 郝帥.浙江師范大學(xué) 2016
[9]湖南少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D]. 袁野.湖南大學(xué) 2016
[10]少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)身份認(rèn)同研究[D]. 潘晴.中國(guó)青年政治學(xué)院 2016



本文編號(hào)：3215094