在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)是非常重要的科目,新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,教師必須重視教學(xué)質(zhì)量的提高。但是在一些小學(xué)中,進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,教師還是選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性沒有得到激發(fā),不但無法營造良好的教學(xué)氛圍,學(xué)生也很難提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,甚至可能會(huì)抗拒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師怎樣在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),都是教師必須面對(duì)的重要問題。筆者主要分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題,并針對(duì)問題提出了一些問題解決措施,希望能夠幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),給學(xué)生更好的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題
2 新形勢(shì)下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析
    2.1 進(jìn)行合理教學(xué)目標(biāo)的制定
    2.2 合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境
    2.3 合理利用教材
    2.4 進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略分析[J]. 劉本勤.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(12)
[2]分析信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略[J]. 陳洋.  數(shù)碼設(shè)計(jì). 2018(01)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略分析[J]. 周艷紅.  課程教育研究. 2017(51)
[4]基于新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的分析[J]. 遲楠.  中國校外教育. 2017(29)
[5]數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略分析[J]. 李建用.  課程教育研究. 2017(10)



本文編號(hào)：3209411