繪畫日記不僅是一種樂趣,也是一種表達學(xué)生內(nèi)心世界,記錄學(xué)生生活點滴的過程。繪畫日記不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,還能夠增強人的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等。因此,將繪畫日記運用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,促使兒童仔細(xì)觀察身邊事物,為日后的繪畫創(chuàng)作奠定堅實基礎(chǔ)和積累豐富素材,利于完善和健全兒童的身心發(fā)展,使之更為仔細(xì)的觀察生活,并形成一定的思考本能和觀察技巧等。全文共分成四大部分:第一部分,緒論。介紹選題的研究背景和意義,在闡述國內(nèi)外對繪畫日記的研究及在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出本文研究的目的和方法;第二部分,分析繪畫日記應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的背景和意義,找出小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記應(yīng)用的可行性;第三部分,小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的應(yīng)用現(xiàn)狀。首先總結(jié)出了教材的應(yīng)用,其次是師生對繪畫日記的認(rèn)識,采用了教師訪談和學(xué)生問卷的方式調(diào)查,最后是繪畫日記教學(xué)方式應(yīng)用普及情況及教學(xué)方式應(yīng)用中存在的問題;第四部分,對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的應(yīng)用策略、教學(xué)應(yīng)用及應(yīng)用成效進行探索與思考。 

【文章來源】：長春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）研究背景
    （二）研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實意義
    （三）國內(nèi)外對繪畫日記的研究和在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)研究及運用現(xiàn)狀
        2.國外研究及運用現(xiàn)狀
    （四）研究目的與研究方法
        1.研究目的
        2.研究方法
二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記應(yīng)用的可行性
    （一）繪畫日記應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的背景
    （二）繪畫日記應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義
        1.提升學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和觀察能力
        2.提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
        3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
        4.加強師生之間的交流
    （三）繪畫日記應(yīng)用的可行性
        1.基于繪畫意識發(fā)展階段的要求
        2.基于美術(shù)教科書內(nèi)容設(shè)計的要求
        3.基于美術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的需求
三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的應(yīng)用現(xiàn)狀
    （一）教材應(yīng)用方面
    （二）師生對繪畫日記的認(rèn)識
        1.教師對繪畫日記的認(rèn)識
        2.學(xué)生對繪畫日記的認(rèn)識
    （三）繪畫日記教學(xué)方式應(yīng)用普及情況
        1.學(xué)生適用的年級
        2.應(yīng)用方法
        3.應(yīng)用效果
    （四）繪畫日記教學(xué)方式應(yīng)用中存在的問題
        1.學(xué)生缺乏觀察意識及技巧
        2.學(xué)生不敢畫與不會畫
        3.繪畫作品創(chuàng)意不足，重復(fù)性高
        4.教材內(nèi)容單一，拓展空間有限
四、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的應(yīng)用探索與思考
    （一）應(yīng)用策略
        1.重視觀察意識培養(yǎng)，增加繪畫技巧引導(dǎo)
        2.設(shè)置主題引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生想象力
        3.豐富教學(xué)內(nèi)容，主題拓展空間
        4.保證課程頻次，提升設(shè)計豐富性
    （二）繪畫日記的設(shè)計
        1.繪畫日記主題內(nèi)容設(shè)定
        2.繪畫日記的創(chuàng)作表現(xiàn)方式
        3.繪畫日記的目標(biāo)
        4.繪畫日記的方式、方法
    （三）教學(xué)應(yīng)用探索
        1.繪畫日記教學(xué)應(yīng)用案例《我的好朋友》
        2.繪畫日記教學(xué)應(yīng)用案例《家鄉(xiāng)》
    （四）應(yīng)用成效分析
        1.學(xué)生思維的拓展
        2.學(xué)生作品趣味豐富性
        3.教師教學(xué)的時效性
        4.教學(xué)評價的主觀性與客觀性
結(jié)論
參考文獻
附錄1 學(xué)生問卷
附錄2 訓(xùn)練后學(xué)生問卷
附錄3 教師訪談大綱
在讀期間公開發(fā)表論文及著作情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫繪畫日記——以江蘇鳳凰少年兒童出版社小學(xué)美術(shù)教材為例[J]. 唐曉妍.  中國校外教育. 2018(32)
[2]小學(xué)美術(shù)“繪畫日記”教學(xué)的實踐[J]. 張帆.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(04)
[3]從“繪畫日記”入手培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力[J]. 毛秀梅.  華夏教師. 2017(19)
[4]美術(shù)教學(xué)中繪畫日記的運用研究[J]. 左娟娟.  成才之路. 2017(29)
[5]基于繪畫日記的學(xué)生和諧個性培養(yǎng)研究[J]. 許鳳新.  成才之路. 2016(05)
[6]繪畫日記在美術(shù)課堂中的應(yīng)用[J]. 卜曉玲.  小學(xué)教學(xué)參考. 2015(36)
[7]小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究[J]. 朱曉平.  中國校外教育. 2015(15)
[8]美術(shù)教學(xué)之繪畫日記[J]. 任孟均.  美術(shù)教育研究. 2015(08)
[9]心理繪畫日記在小學(xué)心理健康教育中的運用[J]. 章學(xué)云.  思想理論教育. 2013(22)
[10]如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力——以繪畫創(chuàng)作為例[J]. 王大根.  畫刊(學(xué)校藝術(shù)教育). 2012(01)

碩士論文
[1]小學(xué)階段運用“繪畫日記”提升學(xué)生主觀幸福感的實踐研究[D]. 周丹.上海師范大學(xué) 2016
[2]繪畫日記引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究[D]. 劉潔.河南師范大學(xué) 2016



本文編號：3207876