秉承川大附小"在生活中學習,在學習中生活"的生活教育理念,堅持"教育從兒童出發(fā)……",關(guān)注學生的生命成長、生活質(zhì)量、生存環(huán)境,為孩子提供和諧、健康的成長環(huán)境,整體構(gòu)建住讀生課堂外的學習生活課程體系,讓住校學生在校的學習生活充實、溫馨、快樂,促進其綜合素養(yǎng)的提升,實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“高品質(zhì)”寄宿制教育發(fā)展概述
二、“高品質(zhì)”寄宿制教育發(fā)展路徑及優(yōu)勢
    （一）東山學校寄宿制的教育理念及育人目標
    （二）追求高品質(zhì)寄宿制教育發(fā)展過程中的具體做法
        1. 從生活教育入手，構(gòu)建住校生的生活實踐課程體系
        2. 生活教師定位“五種角色”，綜合素養(yǎng)全面提升
        3. 寢室和樓道文化建設(shè)彰顯教育特色
三、“高品質(zhì)”寄宿制教育發(fā)展繼續(xù)前行的思考
    （一）生活教師隊伍建設(shè)是決定寄宿制教育質(zhì)量的關(guān)鍵
    （二）學生的文明行為養(yǎng)成教育的實效性、持續(xù)性有差距



本文編號：3207684