進(jìn)行教育科學(xué)研究是提升小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平,提高教學(xué)質(zhì)量和層次的重要手段。寧夏南部山區(qū),交通較為不便,教育水平較為落后。為了了解該地區(qū)具體的教育科研現(xiàn)狀,提升該地區(qū)教育教學(xué)水平,為家鄉(xiāng)教育、教育科研事業(yè)的改進(jìn)和發(fā)展提供一定的理論支撐和對(duì)策建議,從這一目的出發(fā),筆者對(duì)寧夏南部山區(qū)的部分小學(xué)教師教育科研進(jìn)行調(diào)研,依據(jù)教師成為研究者和終身教育理論等,進(jìn)行現(xiàn)狀的分析,并盡己所能,提出了改進(jìn)寧夏南部山區(qū)教育科研現(xiàn)狀的對(duì)策和建議。首先,對(duì)運(yùn)用小學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷收集到的問(wèn)卷數(shù)據(jù)和通過(guò)結(jié)構(gòu)化訪談收集到的訪談?dòng)涗涍M(jìn)行逐一分析。問(wèn)卷設(shè)置包括科研認(rèn)識(shí)、科研動(dòng)機(jī)、科研能力、科研情況、科研困難等五個(gè)維度,并依此進(jìn)行分析探究。因此在分析的過(guò)程中,也是根據(jù)這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行,并對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。其次,針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和訪談分析出來(lái)的教育科研現(xiàn)狀,歸結(jié)為主要因內(nèi)外兩個(gè)方面的原因引起。即對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū);理論知識(shí)匱乏科研能力有限;問(wèn)題意識(shí)淡薄缺乏深究精神等內(nèi)因。教學(xué)任務(wù)繁重空閑時(shí)間太少;職前職后培訓(xùn)科研重視不夠;校長(zhǎng)心憂(yōu)升學(xué)科研經(jīng)費(fèi)短缺等外因。最后,針對(duì)目前寧夏南部山區(qū)小學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀和引起目前現(xiàn)狀可... 

【文章來(lái)源】：寧夏師范學(xué)院寧夏回族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起與意義
        (一)問(wèn)題的提出
        (二)研究的意義
    二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)外相關(guān)研究
        (二)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
    三、核心概念界定
        (一)教育科研
        (二)小學(xué)教師教育科研
    四、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第二章 小學(xué)教師教育科研理論基礎(chǔ)及調(diào)研設(shè)計(jì)框架
    一、研究的理論基礎(chǔ)
        (一)教師成為研究者理論
        (二)終身教育理論
        (三)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展階段理論
    二、本研究的調(diào)研設(shè)計(jì)框架
第三章 寧夏南部山區(qū)小學(xué)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查分析
    一、調(diào)查的工具與實(shí)施
        (一)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)
        (二)問(wèn)卷回收及訪談情況
        (三)被試基本信息統(tǒng)計(jì)
        (四)數(shù)據(jù)的處理方法
    二、調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
        (一)小學(xué)教師科研認(rèn)識(shí)的調(diào)查與分析
        (二)小學(xué)教師科研動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析
        (三)小學(xué)教師科研能力的調(diào)查與分析
        (四)小學(xué)教師科研情況的調(diào)查與分析
        (五)小學(xué)教師科研困難的調(diào)查與分析
    三、調(diào)查的結(jié)果和討論
        (一)教育科研認(rèn)識(shí)待提高
        (二)教育科研動(dòng)機(jī)待激發(fā)
        (三)教育科研能力待提高
        (四)教育科研現(xiàn)狀待改善
        (五)教育科研困難待解決
第四章 寧夏南部山區(qū)小學(xué)教師科研現(xiàn)狀形成原因探析
    一、內(nèi)部原因
        (一)對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
        (二)理論知識(shí)匱乏科研能力有限
        (三)問(wèn)題意識(shí)淡薄缺乏深究精神
        (四)職業(yè)倦怠明顯時(shí)間有待優(yōu)化
        (五)團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)合作精神欠佳
    二、外部原因
        (一)教學(xué)任務(wù)繁重空閑時(shí)間太少
        (二)職前職后培訓(xùn)科研重視不夠
        (三)校長(zhǎng)心憂(yōu)升學(xué)科研經(jīng)費(fèi)短缺
        (四)科研范圍狹窄評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一
        (五)對(duì)農(nóng)村科研支持與幫扶欠缺
第五章 寧夏南部山區(qū)小學(xué)教師科研現(xiàn)狀的改進(jìn)策略
    一、自身努力方面
        (一)重新認(rèn)識(shí)科研,端正科研態(tài)度
        (二)自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,提升科研能力
        (三)關(guān)注教育點(diǎn)滴,養(yǎng)成探索精神
        (四)激發(fā)科研動(dòng)機(jī),從細(xì)微處入手
        (五)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),倡導(dǎo)合作共榮
    二、外部支持方面
        (一)為師適當(dāng)減負(fù),科學(xué)安排時(shí)間
        (二)有的放矢培訓(xùn),引進(jìn)第一校長(zhǎng)
        (三)鼓勵(lì)教師流動(dòng),加大經(jīng)費(fèi)支持
        (四)拓寬科研外延,調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        (五)提供網(wǎng)絡(luò)支持,積累科研資源
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
攻讀碩士研究生期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]一線(xiàn)教師如何做教育科研[J]. 蘇忱.  基礎(chǔ)教育論壇. 2018(30)
[2]教育科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——以寧夏固原二中為例[J]. 褚治明,解光穆.  教育觀察. 2018(06)
[3]寧夏中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 支愛(ài)玲.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[4]寧夏基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)與培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[J]. 張艷弟,馬志穎,馬麗.  教學(xué)與管理. 2017(03)
[5]促進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)路徑探索與思考[J]. 徐瑛.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2016(05)
[6]農(nóng)村小學(xué)教師教研動(dòng)力不足的原因[J]. 陳中嶺,吳曉琳.  教學(xué)與管理. 2016(11)
[7]對(duì)中小學(xué)教師教科研現(xiàn)狀與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考[J]. 何鋒.  基礎(chǔ)教育參考. 2016(06)
[8]當(dāng)前我國(guó)教育科研面臨的形勢(shì)和任務(wù)[J]. 田慧生.  教育研究. 2016(03)
[9]成效與問(wèn)題:“農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制”十年考[J]. 周鐳,杜育紅.  中小學(xué)管理. 2015(07)
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碩士論文
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[2]成都市錦江區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 何柳.華中師范大學(xué) 2016
[3]呼倫貝爾市高中數(shù)學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 張立杰.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[4]農(nóng)村小學(xué)女教師教育科研狀況的研究[D]. 王巧玲.浙江師范大學(xué) 2014
[5]縣域中小學(xué)教師教育科研狀況研究[D]. 于小源.華東師范大學(xué) 2013
[6]陜西省漢中市中學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 王玲.陜西師范大學(xué) 2012
[7]中小學(xué)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 張艷茹.東北師范大學(xué) 2011
[8]中學(xué)物理教師教育科研現(xiàn)狀研究[D]. 李蘭.湖南師范大學(xué) 2011
[9]農(nóng)村小學(xué)女教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、困境與對(duì)策研究[D]. 楊燕萍.西北師范大學(xué) 2011
[10]學(xué)校教育科研的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究[D]. 張沖.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3205369