城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中,我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員總量巨大,大量義務(wù)教育階段隨遷兒童進(jìn)入城市。農(nóng)民工隨遷子女進(jìn)城后根據(jù)就近原則進(jìn)入當(dāng)?shù)匦W(xué)就讀,80.00%以上的學(xué)生在公辦學(xué)校就讀,他們離開(kāi)進(jìn)入新的環(huán)境后,在學(xué)習(xí)和生活中需要較長(zhǎng)時(shí)間的融入過(guò)程。以公立小學(xué)低年級(jí)隨遷學(xué)生為研究對(duì)象,發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村隨遷子女受到家庭環(huán)境和教育影響,在城市學(xué)習(xí)和生活融入有一定難度,自我認(rèn)同度相對(duì)較低,人際關(guān)系相對(duì)緊張,文化知識(shí)相對(duì)薄弱。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 語(yǔ)言使用情況
2 社會(huì)認(rèn)同感
3 學(xué)習(xí)適應(yīng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公共服務(wù)平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)探究[J]. 鄧麗芳,許金英.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020(18)
[2]流動(dòng)兒童與留守兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)的比較研究[J]. 佟雅囡.  暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(11)
[3]農(nóng)民工隨遷子女融合教育:政府的困境與措施[J]. 黃兆信,談丹,曲小遠(yuǎn).  江西社會(huì)科學(xué). 2015(07)
[4]農(nóng)民工子女在城市教育過(guò)程中的社會(huì)融入研究[J]. 徐麗敏.  學(xué)術(shù)論壇. 2010(01)

碩士論文
[1]外來(lái)務(wù)工人員子女語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究[D]. 朱琳.貴州師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3204131