城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中,我國城市外來務工人員總量巨大,大量義務教育階段隨遷兒童進入城市。農(nóng)民工隨遷子女進城后根據(jù)就近原則進入當?shù)匦W就讀,80.00%以上的學生在公辦學校就讀,他們離開進入新的環(huán)境后,在學習和生活中需要較長時間的融入過程。以公立小學低年級隨遷學生為研究對象,發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村隨遷子女受到家庭環(huán)境和教育影響,在城市學習和生活融入有一定難度,自我認同度相對較低,人際關(guān)系相對緊張,文化知識相對薄弱。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 語言使用情況
2 社會認同感
3 學習適應情況


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3204131