美術(shù)是義務(wù)教育階段重要的素質(zhì)教育課程,為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,美術(shù)課程要明確核心素養(yǎng)、明確教育方向。文中主要探討了基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化價(jià)值傾向的具體教學(xué)策略。 

【文章來源】：小學(xué)時(shí)代. 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多元化
二、實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育理念的多元化
三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[J]. 沈定旭.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(07)
[2]小學(xué)美術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展初探[J]. 張茂軍.  中國農(nóng)村教育. 2019(18)
[3]巧借審美能力之帆,構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂之船[J]. 張毛焰.  中國校外教育. 2019(17)
[4]小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)時(shí)期的情境教學(xué)對策[J]. 王曉菁.  學(xué)周刊. 2019(18)
[5]讓核心素養(yǎng)落到實(shí)處——小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 洪雪婷.  名師在線. 2019(13)



本文編號(hào)：3204073