語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識與技能的重要載體,是體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的重要媒介,承載著傳承優(yōu)秀文化的重任。但是由于語文教材“一綱多本”的弊端,國家將教材編寫的權(quán)利收歸中央,“教育部編義務(wù)教育語文教科書”于2018年全國統(tǒng)一使用。教材是傳遞價值取向的物質(zhì)承擔(dān)者,把握好教材的社會主義核心價值觀對于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化愛國主義情感具有重要意義。本文將“教育部編義務(wù)教育語文教科書小學(xué)部分”簡稱“部編本”作為研究對象,借助Nvivo質(zhì)性分析軟件,對教材價值取向進(jìn)行維度劃分及多模態(tài)話語分析,并試圖得出啟示。首先,闡述研究背景和意義,詮釋“價值取向”和“多模態(tài)話語分析”的概念,梳理和歸納教材價值取向研究的現(xiàn)狀,提出本文的研究方法。其次,統(tǒng)計分析部編版小學(xué)語文教材價值取向的類型及篇目,本文將教材價值取向劃分為文化價值取向、道德價值取向和政治價值取向三個維度,并在每個維度下構(gòu)建相關(guān)類目表,以此類目表為依據(jù)從教材的課文篇數(shù)、課文內(nèi)容和圖片內(nèi)容三個維度進(jìn)行描述分析。再次,對部編版小學(xué)語文教材價值取向進(jìn)行了多模態(tài)話語分析,從文化價值取向的多模態(tài)話語分析看,就“性別差異”價值取向來說,主要表現(xiàn)為男性性別差異和女... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    第一節(jié) 研究背景及意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、教材價值取向研究現(xiàn)狀
        二、多模態(tài)話語研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 關(guān)鍵詞界定
        一、價值取向
        二、多模態(tài)話語分析
    第四節(jié) 研究方法
第一章 部編版小學(xué)語文教材價值取向的類型及篇目統(tǒng)計
    第一節(jié) 部編版小學(xué)語文教材價值取向的類型
    第二節(jié) 部編版小學(xué)語文教材價值取向類型的篇目統(tǒng)計
第二章 部編版小學(xué)語文教材價值取向的多模態(tài)話語分析
    第一節(jié) 部編版小學(xué)語文教材文化價值取向的多模態(tài)話語分析
        一、“性別差異”價值取向的多模態(tài)話語分析
        二、“個人主義與集體主義”價值取向的多模態(tài)話語分析
    第二節(jié) 部編版小學(xué)語文教材道德價值取向的多模態(tài)話語分析
        一、“友愛”價值取向的多模態(tài)話語分析
        二、“奉獻(xiàn)”價值取向的多模態(tài)話語分析
    第三節(jié) 部編版小學(xué)語文教材思想價值取向的多模態(tài)話語分析
        一、“愛國”價值取向的多模態(tài)話語分析
        二、“頌揚(yáng)領(lǐng)袖”價值取向的多模態(tài)話語分析
第三章 部編版小學(xué)語文教材價值取向的啟示
    第一節(jié) 核心素養(yǎng)視角下教材價值取向的啟示
    第二節(jié) 素質(zhì)教育視角下教材價值取向的啟示
結(jié)語
    第一節(jié) 正視價值取向
    第二節(jié) 結(jié)合多模態(tài)話語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個體化視域下語文教科書中的人物形象分析——以“人教版”初中語文教科書為例[J]. 王明.  全球教育展望. 2018(07)
[2]中美語文教材的價值取向比較研究——以統(tǒng)編本初中語文教材和《美國語文》為例[J]. 喬暉,史成明.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(12)
[3]《品德與社會》教科書編寫者的價值取向研究——以人民教育出版社《品德與社會》（3～6年級2016年版）為例[J]. 李玉蛟,張茂聰.  教育科學(xué)研究. 2017(10)
[4]小學(xué)語文教材中鄉(xiāng)土文化話語的失聲——以蘇教版小學(xué)語文教材為例[J]. 潘祝青.  教學(xué)與管理. 2017(09)
[5]教科書所選人物的價值取向研究——以人教版初中思想品德教科書為例[J]. 姜根華,包佳佳.  思想政治課教學(xué). 2016(10)
[6]中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組.  中國教育學(xué)刊. 2016(10)
[7]對高中生物學(xué)教材中生物科學(xué)史的價值取向分析[J]. 王國慶,楊茂林.  生物學(xué)教學(xué). 2016(09)
[8]當(dāng)前臺灣中小學(xué)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書的價值取向及其影響[J]. 張寶蓉,王貞威.  臺灣研究集刊. 2016(04)
[9]民國初期小學(xué)語文價值取向考察——以《共和國教科書新國文》（初小用）為例[J]. 李漢潮.  語文建設(shè). 2016(16)
[10]小學(xué)語文教材的人格特質(zhì)詞以及人物價值取向分析研究[J]. 孫冬梅,陳霞.  教育評論. 2015(08)

博士論文
[1]我國小學(xué)語文教科書價值取向研究[D]. 傅建明.華東師范大學(xué) 2002



本文編號：3203647