師德是教師職業(yè)的起點要求。中國近代新式教育興辦以來,各時期政府都對師德作了一些規(guī)定。小學(xué)教師師德建設(shè)歷經(jīng)了清末、北洋政府時期和國民政府時期三個發(fā)展階段。在師德制度建設(shè)上取得了一定進展。但在實踐中,小學(xué)教師師德建設(shè)狀況卻始終未有大的突破。究其原因,約有以下幾端:第一,沒有建立完整的師德標準體系;第二,沒有形成強有力的正面建設(shè)舉措;第三,沒有建立科學(xué)、規(guī)范的師德考核機制;第四,沒有激發(fā)起教師提升自己師德水平的動機。20世紀上半葉小學(xué)教師師德建設(shè)經(jīng)驗與教訓(xùn)為當前師德建設(shè)提供了一些有益的啟示:要繼續(xù)加強中小學(xué)教師師德的標準化和法制化建設(shè),要堅持正面引導(dǎo)與負向處罰并重,要重視民間教師專業(yè)團體對師德建設(shè)的作用。 

【文章來源】：教育文化論壇. 2020,12(06)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、20世紀上半葉小學(xué)教師師德建設(shè)的歷史演進
    (一)清末小學(xué)教師師德管理規(guī)定
    (二)民國時期小學(xué)教師師德管理制度
        1.北洋政府時期小學(xué)教師師德管理制度
        2.國民政府時期小學(xué)教師的師德規(guī)定
二、20世紀上半葉民間教育學(xué)術(shù)界對師德建設(shè)的主張
    (一)關(guān)于為師之品格
    (二)關(guān)于為師之修養(yǎng)
    (三)關(guān)于師德公約
三、20世紀上半葉小學(xué)教師師德建設(shè)實況及原因之考察
    (一)清末小學(xué)教師師德狀況
    (二)民國時期小學(xué)教師師德狀況
    (三)20世紀上半葉小學(xué)教師師德建設(shè)理想與推行現(xiàn)實差距之原因
四、20世紀上半葉小學(xué)教師師德建設(shè)的啟示
    (一)要繼續(xù)加強中小學(xué)教師師德的標準化、法制化建設(shè)
    (二)師德建設(shè)要堅持正面引導(dǎo)與負向處罰并重
    (三)要重視民間教師專業(yè)團體的行業(yè)自律對師德建設(shè)的作用



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