乘法分配律是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,也是備受爭議的教學(xué)難點(diǎn)與易錯(cuò)內(nèi)容。通過對乘法分配律"應(yīng)該如何教學(xué)""字母表示是否科學(xué)""教學(xué)價(jià)值何在"的思考,提出乘法分配律教學(xué)應(yīng)重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)、定律字母的表示應(yīng)凸顯地位與順序、乘法分配律教學(xué)應(yīng)貫穿聯(lián)系整個(gè)知識(shí)體系的理念。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、乘法分配律應(yīng)該如何教
    1. 已有教學(xué)重情境輕本質(zhì)
    2. 乘法分配律教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)本質(zhì)
二、乘法分配律的字母表示科學(xué)嗎
    1.字母地位不凸顯，學(xué)生易混淆
    2.左右分配順序顛倒，學(xué)生難遷移
三、乘法分配律的價(jià)值何在
    1. 乘法分配律為小學(xué)簡便計(jì)算提供方法
    2. 乘法分配律為初中因式分解提供指導(dǎo)
    3. 乘法分配律為高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供原理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以問題提出促進(jìn)意義建構(gòu)——“乘法分配律”教與學(xué)現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議[J]. 丁玉華.  教育科學(xué)論壇. 2019(04)
[2]借助幾何直觀,提高運(yùn)算教學(xué)效率[J]. 徐偉平.  教學(xué)與管理. 2015(20)
[3]重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必要性的體驗(yàn)[J]. 金曉群.  教學(xué)與管理. 2007(31)
[4]“乘法分配律”教學(xué)探新[J]. 許萬明.  小學(xué)教學(xué)研究. 1994(11)



本文編號(hào)：3203073