隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展,國家間的交往變得日益密切,這在促進(jìn)各國政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面交流的同時(shí),給各國國家認(rèn)同造成了一定的威脅。因此,開展國家認(rèn)同教育成為黨和國家工作的重要指向。而語文教科書兼具工具性與人文性相結(jié)合的特點(diǎn),部編版小學(xué)語文教科書更是順應(yīng)了新時(shí)代我國注重國家認(rèn)同教育的潮流�；诖�,探討部編版小學(xué)語文教科書中國家認(rèn)同教育內(nèi)容具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。國家認(rèn)同教育主要是指學(xué)校有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己國家的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感的活動(dòng),其主要內(nèi)容包括政治認(rèn)同、文化認(rèn)同、歷史認(rèn)同、地理認(rèn)同和身份認(rèn)同五個(gè)方面,是促進(jìn)和提升學(xué)生國家認(rèn)同感的有效方式�；诖�,本文在對(duì)已有國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用內(nèi)容分析法從政治認(rèn)同、文化認(rèn)同、歷史認(rèn)同、地理認(rèn)同和身份認(rèn)同五個(gè)維度對(duì)部編版小學(xué)語文教科書中的國家認(rèn)同教育內(nèi)容進(jìn)行了探討。研究發(fā)現(xiàn),部編版小學(xué)語文教科書的課文系統(tǒng)和欄目系統(tǒng)共有173處子系統(tǒng)中含有國家認(rèn)同教育內(nèi)容,其出現(xiàn)的頻次共計(jì)為376次。部編版小學(xué)語文教科書在培育學(xué)生國家認(rèn)同方面發(fā)揮了重要的作用,具有四個(gè)方面的突出特點(diǎn)。一是部編版小學(xué)語文教科書中的國家認(rèn)... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)問題的提出
        1.黨和國家注重強(qiáng)化青少年的國家認(rèn)同教育
        2.“國家認(rèn)同”是發(fā)展中國學(xué)生核心素養(yǎng)的要義之一
        3.現(xiàn)階段我國青少年的國家認(rèn)同水平仍待提升
        4.語文教科書是進(jìn)行國家認(rèn)同教育的重要載體
    (二)核心概念界定
        1.部編版小學(xué)語文教科書
        2.國家認(rèn)同教育
    (三)研究目的和意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (四)研究內(nèi)容、思路與方法
        1.研究內(nèi)容
        2.研究思路
        3.研究方法
二、文獻(xiàn)研究綜述
    (一)國外相關(guān)研究
        1.關(guān)于美國國家認(rèn)同的教科書研究
        2.關(guān)于法國國家認(rèn)同的教科書研究
        3.關(guān)于韓國國家認(rèn)同的教科書研究
    (二)國內(nèi)相關(guān)研究
        1.關(guān)于小學(xué)語文教科書的一般研究
        2.關(guān)于國家認(rèn)同的小學(xué)語文教科書研究
    (三)已有研究的反思
三、部編版小學(xué)語文教科書中國家認(rèn)同教育內(nèi)容的呈現(xiàn)與分析
    (一)小學(xué)語文教科書中國家認(rèn)同教育內(nèi)容的整體情況
        1.國家認(rèn)同教育內(nèi)容在兩大系統(tǒng)中的融入情況
        2.國家認(rèn)同教育內(nèi)容在五個(gè)維度中的融入情況
    (二)小學(xué)語文教科書中國家認(rèn)同教育內(nèi)容類目的具體分析
        1.崇尚黨和國家領(lǐng)導(dǎo),促進(jìn)政治認(rèn)同
        2.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,根植文化認(rèn)同
        3.緬懷革命先烈,感悟歷史經(jīng)典,強(qiáng)化歷史認(rèn)同
        4.贊頌祖國錦繡江山,傳承地理認(rèn)同
        5.樹立愛國意識(shí),培育身份認(rèn)同
四、研究結(jié)論
    (一)國家認(rèn)同教育內(nèi)容融入程度較高,涉及范圍廣泛
        1.國家認(rèn)同教育的價(jià)值取向較為明顯
        2.國家認(rèn)同教育內(nèi)容在課文系統(tǒng)和欄目系統(tǒng)中均有體現(xiàn)
        3.國家認(rèn)同教育內(nèi)容數(shù)量隨年級(jí)的遞增總體呈現(xiàn)曲線式上升
    (二)國家認(rèn)同教育內(nèi)容較為豐實(shí),且尤為強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同
        1.國家認(rèn)同教育內(nèi)容在五個(gè)維度的類目中均有不同程度的體現(xiàn)
        2.文化認(rèn)同占比最大,且傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入較多
    (三)有利于全面培育學(xué)生的國家認(rèn)同感,切實(shí)提升民族凝聚力
        1.強(qiáng)化了政治主體的楷模作用,堅(jiān)固政治認(rèn)同
        2.促進(jìn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與弘揚(yáng),提升文化認(rèn)同
        3.深化了學(xué)生對(duì)我國奮斗史的理解,增進(jìn)歷史認(rèn)同
        4.歌頌了祖國的大好河山,促進(jìn)地理認(rèn)同
        5.加深了“中國人意識(shí)”和國民責(zé)任感,牢固身份認(rèn)同
    (四)凸顯了語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)旨在培育學(xué)生國家認(rèn)同感的目的和要求
五、研究反思與建議
    (一)關(guān)于部編版小學(xué)語文教科書修訂改編的思考
        1.在教科書中適度增加新世紀(jì)以來的國家認(rèn)同教育內(nèi)容
        2.注重各年級(jí)國家認(rèn)同教育內(nèi)容的均衡性和連續(xù)性
        3.注重部編版小學(xué)語文教科書中國家認(rèn)同教育內(nèi)容與其他學(xué)科的互補(bǔ)性
    (二)關(guān)于部編版小學(xué)語文教科書教學(xué)使用的思考
        1.教師要合理利用教科書中的國家認(rèn)同教育資源
        2.適度補(bǔ)充政治認(rèn)同、歷史認(rèn)同、地理認(rèn)同與身份認(rèn)同教育內(nèi)容
        3.教師要注重自身國家認(rèn)同素養(yǎng)的提升
參考文獻(xiàn)
    (一)中文類
    (二)外文類
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]如何做好部編本小學(xué)語文古詩文教學(xué)[J]. 胡來福.  甘肅教育. 2019(07)
[3]部編版小學(xué)低年級(jí)語文教材選文中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀探究[J]. 吳語嫣.  課程教育研究. 2019(12)
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[5]國家認(rèn)同視域下民族精神教育的維度探析[J]. 金素端.  繼續(xù)教育研究. 2019(01)
[6]改革開放以來小學(xué)語文教科書中漢語拼音的流變——以人民教育出版社《小學(xué)語文》為例[J]. 李熹.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[7]全球化背景下的國家認(rèn)同教育:合法性與應(yīng)有內(nèi)涵[J]. 饒舒琪.  教育學(xué)報(bào). 2018(06)
[8]傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)——傳統(tǒng)文化在部編版小學(xué)語文教材一年級(jí)古詩選文的呈現(xiàn)分析[J]. 吳夢(mèng)思,呂沙東.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(12)
[9]改革開放40年小學(xué)語文教科書發(fā)展的回顧與展望[J]. 劉景超,安奕霏.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[10]從個(gè)體認(rèn)同到國家認(rèn)同:一個(gè)社會(huì)心理路徑[J]. 柴民權(quán),管健.  南京社會(huì)科學(xué). 2018(11)

碩士論文
[1]兩種小學(xué)語文教科書中傳統(tǒng)文化要素的比較研究[D]. 王冰雨.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]部編版與蘇教版小學(xué)語文低學(xué)段選文比較研究[D]. 劉煜川.合肥師范學(xué)院 2018
[3]教科書中的中國國家形象話語研究[D]. 王雅蓉.東北師范大學(xué) 2018
[4]“部編本”與人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書比較研究[D]. 劉艷蘭.華中師范大學(xué) 2018
[5]小學(xué)語文教科書內(nèi)容生活化研究[D]. 劉璐.曲阜師范大學(xué) 2018
[6]低年級(jí)小學(xué)語文教科書插圖的分析與使用的探索[D]. 顧佩琳.上海師范大學(xué) 2018
[7]中日小學(xué)語文教科書童話選文的比較研究[D]. 韓冬.聊城大學(xué) 2018
[8]基于布魯姆認(rèn)知過程維度的小學(xué)語文教科書作業(yè)系統(tǒng)研究[D]. 章姿.華中師范大學(xué) 2016
[9]人教版小學(xué)語文教科書選文中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D]. 胡亞慧.西南大學(xué) 2016
[10]中小學(xué)生國家公民身份認(rèn)同與國家公民教育研究[D]. 白旭嬌.南京師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3203021