課間操作為學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的積極性休息,對(duì)學(xué)生的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。為了找出更符合當(dāng)前小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課間操形式,論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、測(cè)量法、視頻分析法,對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展較多,并具有代表性的廣播體操、武術(shù)操、啦啦操與足球操進(jìn)行了探討。論文以大連市甘井子區(qū)LY小學(xué)4至6年級(jí)的216名學(xué)生（男生106名、女生110名）為研究對(duì)象,進(jìn)行了各種課間操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的心率測(cè)試。對(duì)各種課間操心率的比較采用了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因素方差分析,學(xué)生對(duì)課間操的主觀滿意度和動(dòng)作編排情況是以百分比進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)。研究結(jié)果:1.廣播體操與武術(shù)操均符合課間操的創(chuàng)編要求,啦啦操與足球操在動(dòng)作編排上均缺少結(jié)束部分,并且足球操還存在缺少頭頸動(dòng)作、軀干動(dòng)作等問題。2.廣播體操、武術(shù)操、啦啦操與足球操的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度均符合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)。這三個(gè)年級(jí)中,不同年級(jí)同性別學(xué)生之間,這四套課間操的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度均不存在顯著性差異（p>0.05）。在同年級(jí)不同性別學(xué)生之間,廣播體操:女生的平均心率均高于男生,存在非常顯著性差異（p<0.01）;武術(shù)操:男生的平均心率均高于女生,存在顯著性差異（p<0.05）;啦啦操... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 課間操的概念
        2.1.2 廣播體操的概念
        2.1.3 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的概念
        2.1.4 靶心率的概念
    2.2 課間操理論的相關(guān)研究
        2.2.1 課間操的作用
        2.2.2 課間操的起源與發(fā)展
        2.2.3 課間操的開展現(xiàn)狀
    2.3 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.3.1 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與心率的關(guān)系
        2.3.2 小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
        2.3.3 小學(xué)生適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度
    2.4 課間操的創(chuàng)編
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 測(cè)量法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 視頻分析法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 不同形式課間操的動(dòng)作編排情況分析
        4.1.1 不同形式課間操身體各動(dòng)作部位編排情況分析
        4.1.2 不同形式課間操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)編排情況分析
    4.2 學(xué)生安靜心率之間的比較
        4.2.1 不同年級(jí)同性別學(xué)生之間安靜心率的比較
        4.2.2 同年級(jí)不同性別之間安靜心率的比較
    4.3 不同形式課間操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度之間的比較
        4.3.1 不同年級(jí)同性別學(xué)生之間課間操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的比較
        4.3.2 不同性別學(xué)生之間課間操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的比較
        4.3.3 同年級(jí)不同性別學(xué)生之間課間操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的比較
        4.3.4 學(xué)生主觀體力感覺等級(jí)分布
    4.4 學(xué)生對(duì)不同形式課間操的主觀滿意度情況分析
        4.4.1 學(xué)生對(duì)不同形式課間操整體動(dòng)作的滿意度情況分析
        4.4.2 學(xué)生對(duì)不同形式課間操音樂節(jié)奏的滿意度情況分析
        4.4.3 學(xué)生對(duì)不同形式課間操難易程度的滿意度情況分析
        4.4.4 學(xué)生對(duì)不同形式課間操情緒調(diào)動(dòng)的滿意度情況分析
        4.4.5 學(xué)生對(duì)不同形式課間操時(shí)間安排的滿意度情況分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄1 主觀體力感覺
附錄2 小學(xué)生對(duì)課間操的主觀滿意度調(diào)查表
附錄3 問卷效度檢驗(yàn)專家檢查表
附錄4 課間操動(dòng)作描述
致謝



本文編號(hào)：3194994