少年兒童的價(jià)值取向決定了全社會未來的價(jià)值取向,少年兒童時(shí)期是思想意識和價(jià)值觀養(yǎng)成的黃金時(shí)期。少先隊(duì)組織作為我國學(xué)校教育的重要組成部分,是廣大少年兒童成長過程中重要的群團(tuán)組織,少先隊(duì)活動作為開展學(xué)生思想品德教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的歷史使命。當(dāng)前,農(nóng)村少先隊(duì)活動開展依然受到諸多因素制約,影響了少先隊(duì)的發(fā)展以及主要功能的發(fā)揮,不利于農(nóng)村少先隊(duì)員的身心全面健康發(fā)展。建構(gòu)主義理論為研究少先隊(duì)活動開辟了一種新的視野,主張知識具有不確定性、建構(gòu)性、社會性和復(fù)雜性的特點(diǎn),其理論焦點(diǎn)不是知識的本身,而是知識的理解和意義的制定;不是知識的傳授,而是知識的建構(gòu);不是個(gè)體的行動,而是社會互動。本研究主要以建構(gòu)主義理論為理論基礎(chǔ)來探析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動中存在的問題及原因,并對農(nóng)村少先隊(duì)活動開展提出積極有效的對策和建議。在搜集、鑒別、整理已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查法和訪談法獲得了河北省四市七縣的十四所小學(xué)的少先隊(duì)活動現(xiàn)狀調(diào)研問卷,經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動存在課時(shí)不足、少先隊(duì)員活動主體性缺乏、少先隊(duì)活動實(shí)踐性偏弱以及少先隊(duì)活動資源匱乏等問... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題來源
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 理論基礎(chǔ)
    1.5 研究綜述
        1.5.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.5.3 研究述評
    1.6 研究思路與方法
        1.6.1 研究思路
        1.6.2 研究方法
    1.7 主要研究內(nèi)容
    1.8 研究創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)
        1.8.1 研究創(chuàng)新點(diǎn)
        1.8.2 研究難點(diǎn)
第二章 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動現(xiàn)狀調(diào)查過程
    2.2 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動現(xiàn)狀分析
        2.2.1 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動課時(shí)現(xiàn)狀
        2.2.2 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
        2.2.3 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動實(shí)施現(xiàn)狀
        2.2.4 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)自主管理現(xiàn)狀
第三章 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動存在問題及原因分析
    3.1 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動存在的問題
        3.1.1 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動課時(shí)不足
        3.1.2 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員缺乏活動主體性
        3.1.3 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動實(shí)踐性偏弱
        3.1.4 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動資源匱乏
    3.2 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動問題的原因分析
        3.2.1 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校重視程度不夠
        3.2.2 農(nóng)村地區(qū)家庭教育水平有限
        3.2.3 農(nóng)村地區(qū)社會教育資源短缺
        3.2.4 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化不足
        3.2.5 農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員缺乏少先隊(duì)歸屬感
第四章 改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動的對策
    4.1 提高農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動的地位
        4.1.1 農(nóng)村小學(xué)管理層轉(zhuǎn)變教育觀念
        4.1.2 為少先隊(duì)活動提供更為有效的保障條件
        4.1.3 落實(shí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制
    4.2 提升少先隊(duì)活動中少先隊(duì)員主體性地位
        4.2.1 活動主題確立貼近農(nóng)村少先隊(duì)員實(shí)際生活
        4.2.2 活動組織過程發(fā)揮少先隊(duì)員自主性
        4.2.3 活動內(nèi)容符合農(nóng)村少先隊(duì)員認(rèn)知水平
        4.2.4 活動評價(jià)重視少先隊(duì)員自我反思
    4.3 豐富農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動形式
        4.3.1 組織少先隊(duì)系列主題實(shí)踐活動
        4.3.2 利用農(nóng)村地理優(yōu)勢開展少先隊(duì)員勞動實(shí)踐
        4.3.3 利用影視教育手段創(chuàng)新農(nóng)村少先隊(duì)教育形式
    4.4 擴(kuò)展少先隊(duì)活動開展的有效載體
        4.4.1 紅色革命文化
        4.4.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        4.4.3 自然景觀與地理風(fēng)貌
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升少先隊(duì)政治思想教育工作實(shí)效性的路徑研究[J]. 林雪紅.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[2]當(dāng)前小學(xué)少先隊(duì)活動開展的常見問題及對策研究——以呼和浩特市為例[J]. 唐永鵬.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(10)
[3]基于建構(gòu)主義德育方法的少先隊(duì)活動反思[J]. 鄭心慰.  青少年研究與實(shí)踐. 2018(04)
[4]讓語文融入活動,讓活動拓展語文——少先隊(duì)活動與語文教學(xué)相結(jié)合初探[J]. 吳慶.  小學(xué)教學(xué)研究. 2018(26)
[5]少先隊(duì)活動課方案:特征、問題與設(shè)計(jì)[J]. 孫志慧.  教育教學(xué)論壇. 2018(15)
[6]“少年兒童組織與思想意識教育”學(xué)科建設(shè)的進(jìn)展、挑戰(zhàn)與發(fā)展思路[J]. 卜玉華.  少先隊(duì)研究. 2016(01)

碩士論文
[1]少先隊(duì)活動的價(jià)值取向分析[D]. 謝蕊.山東師范大學(xué) 2018
[2]云南小學(xué)少先隊(duì)品牌活動現(xiàn)狀及其特色研究[D]. 姜楠.云南師范大學(xué) 2018
[3]小學(xué)少先隊(duì)開展社區(qū)活動的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 鄧倩妮.西南大學(xué) 2018
[4]小學(xué)少先隊(duì)活動課學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)研究[D]. 陳姣.華中師范大學(xué) 2018
[5]少先隊(duì)活動實(shí)施現(xiàn)狀研究[D]. 吳小葉.山東師范大學(xué) 2017
[6]我在哪里？[D]. 石榴.南京師范大學(xué) 2017
[7]少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化問題及對策研究[D]. 馬金國.西南大學(xué) 2014
[8]中小學(xué)校園安全教育異化現(xiàn)象研究[D]. 孫雯雯.西南大學(xué) 2012
[9]童子軍運(yùn)動及對中國教育的啟示[D]. 于雪娟.中國政法大學(xué) 2009



本文編號：3192880