多模態(tài)教學(xué)方式充分利用聲音、圖像、肢體動(dòng)作等傳遞信息,相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式,在形式上具有多樣性和靈活性。對(duì)于教師口語(yǔ)的課程而言,多模態(tài)教學(xué)還是一種新穎的模式,其是否能激發(fā)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否能有效促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展,本文旨在結(jié)合多模態(tài)理論,對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析探討。 

【文章來(lái)源】：文學(xué)教育(上). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一.多模態(tài)教學(xué)理論與教師口語(yǔ)課程
二.研究對(duì)象與研究方法
    1.研究對(duì)象
    2.研究方法
三.結(jié)果分析
    1.一般情況
    2.學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)方式的認(rèn)知：
    3.多模態(tài)教學(xué)方式的運(yùn)用及效果：
    4.多模態(tài)教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)：
    5.對(duì)于多模態(tài)教學(xué)的建議：
四.結(jié)論
    1.從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生對(duì)于多模態(tài)的認(rèn)知比較粗淺。
    2.不同的學(xué)生有不同的需求。
    3.絕大部分學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的希望是“交流”和“參與”。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于問(wèn)卷調(diào)查的商務(wù)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)效果研究[J]. 蔡莉娟,侯雁慧.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2015(05)
[2]多模態(tài)話語(yǔ)分析綜合理論框架探索[J]. 張德祿.  中國(guó)外語(yǔ). 2009(01)
[3]多模式話語(yǔ)的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J]. 李戰(zhàn)子.  外語(yǔ)研究. 2003(05)



本文編號(hào)：3188757