英語是一門實踐性較強的學科。通過大量的實踐,學生才能掌握語言知識,培養(yǎng)實際運用的能力。因此,英語教學,并非幾本教材的簡單傳授就能提高學生學生語言的綜合運用能力和語言水平的。因為傳統(tǒng)智力觀的影響,很多教師認為英語教學應以語言智能為核心,結果導致課堂教學活動乏味單調,忽視了學生的個性化學習。目前,我國新課程改革要求教師樹立新的教育觀、人才觀和知識觀。由此,我們得面對并解決以下問題:如何在教學活動中面向所有學生,并為學生的發(fā)展打下良好的基礎;如何個性化地進行教學活動,并激發(fā)學生的學習潛能;如何讓課堂煥發(fā)生命的活力與意義,讓每個孩子都能在英語課中遇見自己、發(fā)揮所長、喜歡學習并對學習保有持久力。這些問題都迫切地需要得到解決。本文主要基于全語言教學理論、體驗式學習理論和建構主義理論,著重就以下兩個問題進行了探討:1)小學英語教育戲劇范式的應用對學生的學習興趣有何影響?2)小學英語教育戲劇范式的應用對學生英語學習技能有何影響?本文以C市B小學一年級2個班級的學生為案例研究對象。首先通過問卷調查的前測,對學生的英語學習興趣進行初步的了解,然后對實驗班學生在英語課堂中使用教育戲劇范式,通過半年的實踐研究... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
前言
第一章 文獻綜述
    1.1 小學英語教育現狀及問題
        1.1.1 小學英語教育發(fā)展與現狀
        1.1.2 小學英語教育存在的問題
    1.2 教育戲劇與教育戲劇范式等相關概念
        1.2.1 教育戲劇的概念
        1.2.2 教育戲劇與戲劇教育的概念混淆
        1.2.3 教育戲劇范式的概念
    1.3 國內外教育戲劇與范式研究現狀
        1.3.1 國內外教育戲劇研究狀況
        1.3.2 國內外教育戲劇范式研究
第二章 理論基礎
    2.1 全語言教學理論
        2.1.1 全語言教學理論的內涵
        2.1.2 全語言教學理論的特點
        2.1.3 全語言教學理論的實施
    2.2 體驗式學習理論
        2.2.1 體驗式學習理論的內涵
        2.2.2 體驗式學習理論的特點
        2.2.3 體驗式學習理論的實施
    2.3 建構主義理論
        2.3.1 建構主義理論的內涵
        2.3.2 建構主義理論的特點
        2.3.3 建構主義理論的實施
第三章 研究方法
    3.1 實驗設計
        3.1.1 研究問題
        3.1.2 實驗對象
        3.1.3 實驗方法
        3.1.4 實驗工具
    3.2 實驗過程
        3.2.1 數據采集
        3.2.2 數據分析
第四章 研究結果與討論
    4.1 教育戲劇范式應用實踐對小學生英語學習興趣的影響
    4.2 教育戲劇范式對小學生英語學習技能的影響
    4.3 討論
結語
參考文獻
附錄
    附錄一 學生調查問卷
    附錄二 學生訪談提綱
    附錄三 教師訪談提綱
    附錄四 各區(qū)市教研員訪談提綱
    附錄五 課堂觀察表
    附錄六 測試卷
    附錄七 工作室活動研討問題
    附錄八 教學案例
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育戲劇的內涵、特征與價值[J]. 趙小鳳,李如密.  當代教育與文化. 2018(03)
[2]國際教育戲劇研究的現狀與熱點——基于WOS的文獻計量分析[J]. 付鈺.  外國中小學教育. 2018(02)
[3]論戲劇教育對兒童教育的影響[J]. 梁紅瑞.  現代交際. 2017(05)
[4]我國學前兒童戲劇教育的范式分析[J]. 張金梅.  西北師大學報(社會科學版). 2017(02)
[5]淺談小學英語教學中的技能訓練[J]. 魏彩紅.  甘肅教育. 2017(04)
[6]小學英語口語教學引入戲劇教育的思考[J]. 楊鴻雁.  教學與管理. 2016(30)
[7]兒童教育戲劇在學校教育中的價值與應用[J]. 趙靈萍.  藝術評論. 2016(06)
[8]以戲劇教學促進小學生英語學科能力的發(fā)展——北京市芳草地國際學校英語戲劇課探索[J]. 王薔,錢小芳,桂洲,張力青.  課程.教材.教法. 2016(02)
[9]教育戲劇的定義:“教育戲劇學”的概念基石[J]. 徐俊.  湖南師范大學教育科學學報. 2014(06)
[10]基于全語言教學觀的英語綜合語言技能教學模式研究[J]. 穆幸梅.  黔南民族師范學院學報. 2014(04)

碩士論文
[1]兒童天性與兒童教育[D]. 程志宏.南京師范大學 2007



本文編號：3188753