在當(dāng)前,政府不斷完善教育政策法規(guī),大力增加教育投入,并積極構(gòu)建義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,農(nóng)村寄宿制學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)條件因此得到了明顯的改善。隨著縣域內(nèi)資源配置的基本均衡,義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要矛盾和任務(wù)也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)移,提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校多元發(fā)展成為義務(wù)教育均衡發(fā)展又一新的階段性目標(biāo)。然而,重政府外在推動(dòng)、重同質(zhì)發(fā)展、重教育經(jīng)費(fèi)投入和外在條件改善是我國現(xiàn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要方式,這與義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求是不相適應(yīng)的。因此,要實(shí)現(xiàn)新階段的目標(biāo),就要依賴學(xué)校自我驅(qū)動(dòng)發(fā)展,注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和多元發(fā)展。鑒于此,本文擬從陶行知先生提倡的生活教育理論的視角出發(fā),以筆者家鄉(xiāng)的一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生管理為研究個(gè)案,同時(shí)借鑒已取得成功、可進(jìn)行推廣的農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理案例,探討出一條有自己辦學(xué)品味和特色的教育之路。生活教育理論是陶行知先生于戰(zhàn)亂時(shí)期結(jié)合本國情況提出的教育理論,它包含全民教育、全程（終身）教育和全面教育三維功能,注重的是心、手、腦并用的教育,課堂教育與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的教育。時(shí)至今日,它對我們現(xiàn)代教育仍然具有強(qiáng)大的指引作用。本研究在前人對農(nóng)村寄宿制學(xué)校研究的基礎(chǔ)上,以陜西省蒲城... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣起
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 關(guān)于生活教育理論與實(shí)踐的研究
            1、生活教育的理論研究
            2、生活教育的實(shí)踐探索
        (二) 關(guān)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的研究
            1、農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理存在問題的研究
            2、有關(guān)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的對策和建議
    三、研究目的與意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
            1、理論指導(dǎo)
            2、現(xiàn)實(shí)需要
    四、相關(guān)概念界定
        (一) 農(nóng)村寄宿制學(xué)校
        (二) 學(xué)生管理
    五、理論視角
        (一) 生活教育理論
        (二) 學(xué)生自主管理
    六、研究思路與研究方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
            1、訪談法
            2、觀察法
第一章 蒲城縣S小學(xué)發(fā)展概況
    第一節(jié) S小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整
        一、S小學(xué)社會(huì)環(huán)境概況
        二、S小學(xué)合并前概況
    第二節(jié) S小學(xué)概況
        一、地理位置
        二、硬件設(shè)施
        三、師資力量及教學(xué)現(xiàn)狀
        四、學(xué)生概況
第二章 S小學(xué)學(xué)生管理的基本情況
    第一節(jié) 調(diào)研對象
    第二節(jié) 管理現(xiàn)狀
        一、學(xué)生住宿管理
        二、學(xué)生飲食管理
        三、學(xué)生安全管理
        四、學(xué)校文化建設(shè)
        五、教育教學(xué)
第三章 S小學(xué)學(xué)生管理中存在的問題及原因探析
    第一節(jié) S小學(xué)學(xué)生管理中存在的問題
        一、宿舍管理制度不完善,忽視學(xué)生力量
        二、食堂功能單一化
        三、有待完善、因噎廢食的安全管理
        四、徘徊型學(xué)校文化
        五、線性封閉、有始無終的教育教學(xué)管理
    第二節(jié) 歸因探析
        一、學(xué)校管理體制影響
        二、學(xué)生管理理念落后
        三、學(xué)生管理制度不健全
第四章 生活教育視域下S小學(xué)學(xué)生管理的建議
    第一節(jié) 建設(shè)自主的學(xué)校管理體制
        一、政府簡政放權(quán),實(shí)行有效監(jiān)督
        二、加強(qiáng)社會(huì)力量參與,協(xié)助寄宿生管理
    第二節(jié) 樹立現(xiàn)代化的學(xué)生管理理念
        一、重視社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生提供展示個(gè)性和培養(yǎng)自信的舞臺(tái)
        二、利用農(nóng)村資源,開辟教學(xué)基地
        三、破解管理難題,打造書香校園
    第三節(jié) 構(gòu)建自主的校內(nèi)管理模式,實(shí)施學(xué)生自主管理
        一、“生活小先生”幫助學(xué)生生活自理
        二、“學(xué)習(xí)小先生”促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主
        三、“活動(dòng)小先生”引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)自樂
        四、“健康小先生”加強(qiáng)學(xué)生身心自強(qiáng)
        五、“安全小先生”督促學(xué)生安全自覺
    第四節(jié) 實(shí)施多元化發(fā)展性評(píng)價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
    1、著作
    2、期刊
    3、報(bào)紙
    4、學(xué)位論文、會(huì)議論文
    5、轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)
    6、電子文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱
附錄2 教師訪談提綱
附錄3 學(xué)生訪談提綱
附錄4 家長訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：3182430