在如今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代,各種信息紛繁冗雜,學(xué)生獲取信息的途徑越來越廣泛,如何判斷這些信息,并解決問題,成為學(xué)生發(fā)展的一大難點(diǎn)。而批判性思維的發(fā)展,可以讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí),不帶有偏見、不沖動(dòng)、不盲目,沉著冷靜分析問題,做出詳細(xì)的計(jì)劃和盡可能正確的決策。早在上個(gè)世紀(jì)末,國(guó)外學(xué)者就意識(shí)到批判性思維對(duì)問題解決的重要性,開啟教育改革的思維運(yùn)動(dòng)。盡管國(guó)內(nèi)學(xué)者也開始關(guān)注批判性思維,但對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的批判性思維研究還存在未盡之處,尤其是許多數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)批判性思維的了解比較淺顯,很少在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。并且數(shù)學(xué)問題解決作為評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一,探究?jī)烧咧g的關(guān)系對(duì)小學(xué)階段是否需要融入批判性思維教育具有重要意義。因此,本研究試圖通過研究小學(xué)生批判性思維傾向與數(shù)學(xué)問題解決表現(xiàn)的關(guān)系,加深教育工作者對(duì)批判性思維的理解,豐富小學(xué)階段對(duì)學(xué)生批判性思維的研究,并為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入批判性思維教育的必要性提供參考性依據(jù),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本研究的研究方法主要有文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法。首先通過查閱和梳理文獻(xiàn),在已有研究的基礎(chǔ)上,界定清楚批判性思維傾向和數(shù)學(xué)問題解... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 我國(guó)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力不容樂觀
        1.1.2 批判性思維對(duì)問題解決的重要作用
        1.1.3 批判性思維教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必要性
    1.2 研究問題
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐價(jià)值
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念
        2.1.1 批判性思維傾向
        2.1.2 數(shù)學(xué)問題解決
    2.2 批判性思維傾向的相關(guān)研究
        2.2.1 批判性思維與批判性思維傾向
        2.2.2 批判性思維傾向的測(cè)量工具
        2.2.3 學(xué)生批判性思維傾向的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 數(shù)學(xué)問題解決的相關(guān)研究
        2.3.1 數(shù)學(xué)問題解決內(nèi)涵
        2.3.2 數(shù)學(xué)問題解決的測(cè)評(píng)
        2.3.3 數(shù)學(xué)問題解決的影響因素
    2.4 文獻(xiàn)述評(píng)
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的與內(nèi)容
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究?jī)?nèi)容
        3.1.3 研究重難點(diǎn)
        3.1.4 研究新意
    3.2 研究思路與方法
        3.2.1 研究思路
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 研究假設(shè)
    3.3 研究對(duì)象
    3.4 研究工具
        3.4.1 小學(xué)生批判性思維傾向問卷
        3.4.2 數(shù)學(xué)問題解決測(cè)試卷
    3.5 數(shù)據(jù)收集與編碼
        3.5.1 數(shù)據(jù)收集
        3.5.2 數(shù)據(jù)編碼
第4章 研究結(jié)果與討論
    4.1 小學(xué)生批判性思維傾向現(xiàn)狀分析
        4.1.1 小學(xué)生批判性思維總體分布情況分析
        4.1.2 小學(xué)生批判性思維傾向人口變量學(xué)上的差異
    4.2 小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決表現(xiàn)分析
        4.2.1 學(xué)生的總體得分情況分析
        4.2.2 學(xué)生在計(jì)算題上的表現(xiàn)分析
        4.2.3 學(xué)生在簡(jiǎn)單應(yīng)用題上的表現(xiàn)分析
        4.2.4 學(xué)生在過程受限問題上的表現(xiàn)分析
        4.2.5 學(xué)生在過程開放問題上的表現(xiàn)分析
    4.3 批判性思維傾向與數(shù)學(xué)問題解決的相關(guān)性分析
        4.3.1 批判性思維傾向與計(jì)算題解決的相關(guān)性
        4.3.2 批判性思維傾向與簡(jiǎn)單應(yīng)用題解決的相關(guān)性
        4.3.3 批判性思維傾向與過程受限問題解決的相關(guān)性
        4.3.4 批判性思維傾向與過程開放問題解決的相關(guān)性
    4.4 批判性思維傾向?qū)Σ煌愋蛦栴}解決的預(yù)測(cè)作用
        4.4.1 批判性思維傾向?qū)τ?jì)算題解決的預(yù)測(cè)作用
        4.4.2 批判性思維傾向?qū)?jiǎn)單應(yīng)用題解決的預(yù)測(cè)作用
        4.4.3 批判性思維傾向?qū)^程受限問題解決的預(yù)測(cè)作用
        4.4.4 批判性思維傾向?qū)^程開放問題解決的預(yù)測(cè)作用
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 對(duì)策建議
    5.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 小學(xué)生批判性思維傾向問卷
    附錄2 小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決測(cè)試卷
致謝
攻讀碩士期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的中國(guó)模式探析[J]. 羅士琰,張輝蓉,宋乃慶.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[2]“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”研究設(shè)計(jì)[J]. 魏銳,劉堅(jiān),白新文,馬曉英,劉妍,馬利紅,甘秋玲,康翠萍,徐冠興.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(02)
[3]五至八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的實(shí)證研究——以“探索規(guī)律問題”為例[J]. 高翔,徐斌艷.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2020(01)
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[6]我國(guó)學(xué)前教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率研究[J]. 宋乃慶,鄭文虎,江長(zhǎng)州.  教育與教學(xué)研究. 2019(05)
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[9]數(shù)學(xué)焦慮對(duì)聽障學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響:數(shù)學(xué)自我效能感的中介作用[J]. 陳麗蘭,王雁.  基礎(chǔ)教育. 2018(05)
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博士論文
[1]小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決的表現(xiàn)及影響因素的研究[D]. 王艷玲.東北師范大學(xué) 2017
[2]學(xué)校資源配置與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系研究[D]. 胡詠梅.北京師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]大學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)[D]. 彭小培.華東師范大學(xué) 2019
[2]農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就現(xiàn)狀研究及對(duì)策[D]. 潘瑩瑩.黃岡師范學(xué)院 2019
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[4]高中生批判性思維傾向?qū)嵶C研究[D]. 宋長(zhǎng)青.山東師范大學(xué) 2018
[5]中學(xué)生批判性思維的研究[D]. 潘恬.華東師范大學(xué) 2018
[6]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究[D]. 周婧宇.華東師范大學(xué) 2018
[7]元認(rèn)知對(duì)中學(xué)生批判性思維的影響及干預(yù)研究[D]. 王柳蘇.陜西師范大學(xué) 2018
[8]青少年批判性思維傾向的結(jié)構(gòu)、測(cè)量及影響因素[D]. 劉歡.溫州大學(xué) 2016
[9]初中生數(shù)學(xué)批判性思維傾向的調(diào)查研究[D]. 馬凈凈.山東師范大學(xué) 2016
[10]人格、思維風(fēng)格對(duì)批判性思維傾向的影響研究[D]. 劉曉丹.上海師范大學(xué) 2013



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